今天是六一儿童节，这是一个对自己来说很遥远也很模糊不清的节日记忆，小时候的六一儿童节和小学生活的印象似乎并不好。
六一因为我没有合体的裙子，因为身体不协调，也因为不活泼，从来没有被安排参加六一的文艺节目，比如跳舞、打霸王鞭、敲鼓、仪仗队等等。体育类的活动，我也没有一项喜欢的，个子矮，体能差，不爱表现，老师自然不挑我，我也不凑热闹。
小学里唯有写日记和做作文是我喜欢的，一周一到两次的作文必定像过年穿新衣服一样隆重、欢喜，写得激情澎湃。日记就更不用说了，总是不想辜负了那么稀缺的带塑料皮硬外壳的日记本，写起来除了认真工整外，更多的是自己的所见所闻所感，那些“今天天气晴朗，万里无云”的字句，那些“我去上学校，花儿对我笑”的儿歌，多少次被记在日记里已经数不胜数了。除了文字曾经留下的美好回忆和感觉，其他的活动都让我觉和外界格格不入，仿佛我就是画地为牢把自己孤立起来的人，一直到现在都是喜欢一个人的孤独多一些。
佛曰：一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一叶一如来，一砂一极乐，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清静。这一切都是一种心境。心若无物就可以一花一世界，一草一天堂。参透这些，一花一草便是整个世界，而整个世界也便空如花草。我常常喜欢这样的感悟，空即无，无就是空，没有惦念的深邃就会有了然无趣的自以为是的恬淡，其实是因为经历的不够完整。
在重读小学五年级那一年时，第一位同桌是一个面色白净清秀的小男孩，聪明、不会撒谎，学习很好，很认真，和女孩说笑不多，还爱脸红。有时候忘了带作业，也不撒谎，被老师打手板，常常不解释原因，只是脸红红的捂着手呲牙咧嘴回味着手掌被打过的疼痛。而他的作业是常常按时完成的，等老师偶尔暴怒叫家长拿作业前来核对时，看到完成的工工整整的作业后，爱惜之心顿生，会亲切地抚摸着他的头，嗔怪他老实、木纳，我就会在同情之后多一点羡慕嫉妒，恨是没有的，倒是多了一点对他不急不躁、不抱怨、能宽容的好感。后来的他和我一起长大，忽略了初中三年未见后，高中再见时，他已经长了稚嫩的胡须，脸色也不似小时候白嫩，变成了吹过风的带着阳光味道的黄褐色了，我们再没有交集，只是遇到后的微微一笑，感怀时光如梭。
小学毕业前一个多月，六一左右，老师调整座位，给我又换了一位同桌。这次是一个圆脸、面如棕枣，大眼、浓眉、爱说话、活泼开朗爱捣乱的男孩。喜欢课上积极发言，抢答，但是总是答不对时候多，胆子很大，敢和老师顶嘴，提不同的看法，在回答问题时答案也经常是“语不惊人死不休”的豪迈和诙谐搞笑，常常让老师哭笑不得，同学们则视他为另类。
早晨和下午的活动课是老师规定的背书时间，大家在教室里准时一起开背自己需要背诵的科目，相互的噪音实在太大，很多人都是双手捂着自己的耳朵狠命的背书，似乎是想在震耳欲聋中让自己听得更清楚。此起彼伏的背书声在教室外听就像是磨坊在开工，就像是飞机在轰鸣，老师们除了例行公事的巡视一会都避而远之了。同桌是个不安分的调皮鬼，他先低声细语的背一会书，觉得其他人的声音太吵，干脆就用放声大喊的嘶嚎吼着背书，好像这样可以压倒全班一样。几番重复折腾之后，他书没怎么背过，倒是自己就精疲力尽起来。
我自然是没办法安心背书的，不说我不喜欢吵闹的环境，单是同桌的表演就够让我啼笑皆非了。于是，他热闹过后，我们俩就开始聊天，也不背书。这样总算自习的喧闹在和他幼稚的对话中平缓了很多。我们会谈看了的课外书的内容、人物，我们会谈代课老师的讲课方法和不能接受的课后巨量作业，我们会谈马上到来的毕业考试，以及自己要报考的学校，我们更多的是诅咒早上要背诵的这段混乱吵闹的时间，以及背不完的概念知识点…
小升初的压力对我来说更多的是形式，因为想考入实验中学的重点班，已经留了一级复读了，而学习的内容我早就熟记于心了，并不需要那么卖力复习。和同桌的聊天反而成了毕业前夕最放松、最美好的回忆。那也是我在学习阶段乃至工作以前和同学们交流最真实的一段经历，没有目标却也没有城府，感觉到人和人之间有差异竟也有共同的话题。
一月时间转眼即逝，毕业了，我考了全年级第二，全班第一，然而实验中学取消了重点班和普通班的区别，新生随机分班，我上重点班的愿望终未达成，父母也为他们的安排遗憾，但是生活依然要继续，他们都忘了过去一年的无效重复，而我却记得，虽然幽怨，但是记忆里添了六一儿童节前后聊天的片段，总是让岁月会变得温暖起来，无奈中有一点温度残留，让回忆不那么孤独。
谨以此文纪念我童年回忆中的六一儿童节。
同时祝自己今天“六一儿童节快乐”！
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