2019-11-10

重塑教育目标：培养积极人格底色和内在动力强的完整的人，培养优秀而卓越的孩子，这是一个长期，反复，不断前进的过程。

1.两个心理测试，带你认识自己

第一题：测试先天的人格特点及先天心里系统具有的特点。二，发现当下你的认知风格特点。认知模式，认知结构，

2.早期记忆帮助你寻找无力源头

搜索早期负面记忆，经历，

3.藏在自画像与早期记忆里的认知歪曲

认知方式遮蔽我们的双眼，筛选和扭曲

歪曲认知：

选择性的断章取义，主观推断，过度概括，扩大和贬低，个人化，乱贴标签，极端化思维（二元思维）

换角度，回想自己高光时刻，生命美好的正能量时刻。

4.向内审视找到症结，走出教育焦虑的漩涡

育儿先育己

遇到了一个问题的孩子，我们需要不停的批评和提醒，管教和约束，我们才觉得孩子不会长歪了，但我们做自己时，我们只是自身的那种无力感，自卑感和对外界的在意敏感，我们认为自己之所以发展不顺利，是因为小时候受到了太多来自于父母长辈的质疑和批评，在这两个角度思考你的思想怎么改变了，所以孩子在我的心中的感觉就改变了，当我们用蓝色的方式看看自己的孩子时，孩子就变成了问题的孩子。

有心理学的专业能力，能很快意识到这并不是孩子的问题，而是自己的认知出了问题，所以当我开始调整自己的认知时，我就把自己从焦虑中拔了出来，那些问题，并不是真的问题。

我们没有意识到引发我焦虑的孩子们的问题，不过是因为我们带上了一副叫问题导向的眼镜，也就是我们在认知当中习惯性的去聚焦孩子的问题，所以我就看到了一个满身问题的孩子。2就是成人习惯用自己眼睛里看到的世界去理解孩子，眼睛当中他们看到的世界没有换位思考，所以我们不能理解孩子的世界，也对他的行为背后的心理原因知之甚少。3就是我们以自己的认知标准作为对错的标准，所以会产生很多对错的执念，觉得错了就会着急上火，引发焦虑，同时批评和支持的行为会马上跟进，但是这些我认为的错误真的就是错误吗？家长将自身的负性情绪投射到了孩子的身上，被框在了一个又一个的小框框里，我们并没有培养出真正具有创新精神，独立人格和自主性的英雄人才。

今天我们生活在一个信息爆炸的新时代，爆炸性的现象和社会实践都进一步讲话的问题，导向视角，一发我们普遍性的焦虑情绪，但是我们却很少关心除了上一个好大学以及拥有几个特长以外的培养孩子们的目标，我们更加不关心正在发生翻天覆地的变化的未来，需要怎样的人才，我们也不关心，因为未来需要我们的教育观和方法论发生怎样深层次的改变，船长将带领我们一步一步去透过现象看本质，走入到教育的新世界里，打开大家教育的新道路。

自我概念与学业总结

看不见的是我们的心理系统，以及我们心理系统当中的那些运营的机制，它是否和谐健康，有利。心里失衡部分，认知—— 情绪

孩子