大家好晚上好，我是拆书帮的旺仔。目前是重庆机场的一名安检人员，如果在职业以外给自己几个标签的话，我最愿意给自己贴上“运动、时间管理、拆书家、散户”这4个关键词。
技能点1，能清晰讲述拆书和拆书帮
(拆书是什么？)拆书是一种以提升能力、解决问题为目标的成人学习方法（目标），强调的是以学习者为中心而不是知识为中心（原则）。要把知识关联学习者的经验、规划具体的应用。分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法（类型）：个人学习的应用是便签法，让人读一本书就能达到参加同主题培训的效果；组织学习的应用是一位拆书家拿一本书加工出一场现场学习，引导和促进一群人把知识拆为己用，从学习效果来衡量的话，一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师。
(拆书帮是什么？)拆书帮是基于拆书法的学习者爱好社群，表现为各地的拆书帮分舵（也叫拆书俱乐部）。拆书帮分舵是公益性青年自组织（性质），其使命是帮助更多学习爱好者成长为拆书家（使命）。
技能点2，选择合适拆书的书籍
如何在这个信息爆炸的时代，让听者对你给出的结论印象深刻？请大家花2分钟时间，阅读这篇节选至《重要的事情说三点》的拆页，看看作者怎么样达到目的的。
技能点3，掌握学习者阅读拆页进度(控制阅读时间)
技能点4，清晰表达自己的三张便签(i，a1，a2)
I：
当我们向听者讲述自己的结论时，怎么能让对方留下深刻的印象？这个片段就告诉了你：如果你希望听者对你的结论印象深刻，光给出供结论是不够的，你必须紧接着说得出结论的理由，最后再次重复强调你的结论，即结论~理由~结论。
这是一种和大脑理解结论过程相符合的说话方式，通常在你说出结论时听者会很好奇为什么会有这样的结论。这是你能紧跟着结论说出你的理由，听者就会跟随你的理由去理解。
(怎么样使用三点法沟通)
我们可以采用如下的步骤进行表达：
第一步：用“是……”的句式，表述你想告知听者的结论。
第二步：用“这么说是因为……”讲出你得出这样结论的原因。
第三步：用“因此……”再次强调你表达事实或要求。
A1：
请大家回忆下，在日常的工作和生活当中，自己的行为是不是都隐藏了某个“对”的理由呢？同样，如果一个你认为“错”的理由，你会接受并去做吗？
在过往的类似表达经验中，我通常会采用“要求+指责+要求”的结构或者“指责+要求”的结构。比如我家宝贝上床前，会采用各种的拖延战术，比如边刷牙边看电视，或者拖延不了就说上厕所，只要厕所门关得不那么严实，她可以一直在厕所里偷偷看电视。面对这样的情况，我通常表达的是：小汪，怎么还不上床，你明天还能这么早起来吗？马上去睡。典型的先指责，后强硬要求的模式。
由于没有明确表达自己的理由，小孩会从自己的想看电视的角度出发，觉得自己是“对”的，对上床的要求会非常的不情愿的执行。
A2.
学习了三点式表达，以后同样面对小汪磨蹭不愿上床的情况，我可以改为：小汪，马上就到10点了，该上床睡了。（要求）你看你们班上迟到的同学，被老师照相发在家长群里，你也是看到了的，你还愿意迟到吗？（理由）快去睡吧！再不上床就起不来了。（重复要求）”由于小孩非常不愿意被老师通报批评，她会认为现在上床是“对”的，自然会马上去睡了。
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