原创第246篇
智慧课堂：遇到坏人你该怎么办？
一对开黑店的夫妻，偷了客人的银子。客人据理力争，夫妻俩装聋作哑，拒不承认。客人无奈，只好到衙门求县太爷作主。
夫妻俩被押送到县衙门，面对县太爷的严刑拷问是一问三不知，装傻。一旁的师爷想出了一条妙计，附在县太爷耳边耳语一番，县太爷莞尔一笑，点头应允。
按照师爷的计策，夫妻俩分开审问。女人在衙门里等候发落，师爷在男人手上写了一个“银”字被押到室外，站在太阳底下。并被告知：把写有“银”字的手放在太阳底下晒，如果“银”字被晒没了，说明你是偷银子的人，如果“银”字一直都在，说明你是无辜的。
男人一听乐了，暗自窃喜，“银”字怎么会被晒没呢？
那一头的县太爷开始审问女人：阿蛮已经招认银子就是你俩偷的，你就实话实说！
见女人沉默不语，县太爷指着外面站在太阳底下的男人喊：阿蛮，“银”字还在吗？
男人高声回答：“银”字还在，还在呢！
县太爷转过身对女人大声呵斥道：阿蛮已经全部招认，你若不招，罪加一等！
女人只好承认，并带着捕快到家里拿出偷窃的全部银子。
故事讲完了，是不是听的还不过瘾呢！
这就是我们的课堂，通过一个小故事，延展出道与术的智慧。
教育是多维度的，引导孩子做一个品行端正的人，同时要教会ta 用方法和策略对付不怀好意的恶人。品行低劣的人不会跟你讲道理，更不会跟你讲人情，他们会用不择手段的方式得到想要的东西。作为谦谦君子的你就得学会用迂回术与他们斗智斗勇。
我们教导孩子：不可以骗人！
后半句，但可以骗坏人！
孟子说：人之初，性本善！
荀子说：人之初，性本恶！
烽火老师说：人之初，有善恶！
道家太极阴阳图，告诉我们黑与白、善与恶同时存在，又相互推动。
《易经》告诉我们：否极泰来！当某件事情坏到一定程度的时候，意味着好的转机就要来了。当一个人春风得意之时，也正是要走下坡路的时候。无论何时何地，保持清醒、谦卑与低调，正是《易经》谦卦传达给我们的人生智慧。
人性之复杂也绝非是好人与坏人两种简单的区分，好人与坏人也可能是同一个人。
《滁州西涧》的作者韦应物，年少时横行乡里，无恶不作，本是一地痞流氓。安史之乱，玄宗逃跑。国破家亡的困局，唤醒了他的良知，他励志读书报效国家，当官就为民作主，也获得了田园诗人的美誉。没有人会想到当年那个人见人恨的混混居然能写出如此唯美清新的田园小诗。
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
我们教育孩子，用全息思维来看待世间的一切人事物，而不是二元对立非黑即白的简单思维。那么，当孩子长大后，ta 就能站在更高的高度去思考问题，当ta 能用心眼看清背后的真相，而不是眼睛表面看到的表象；那么，ta 会兼具同理心和慈悲心，同时会成为一个智者。
如果一种教育只有美育，就是一种残缺的教育。
如何培养ta 做一个阴阳平衡的孩子，是我们为人父母者应该引导的方向！
智慧课堂：遇到坏人你该怎么办？
什么是烽火教育?
烽火教育起源于对自家孩子的教育，继而形成社区式互助教育模式。在此实践过程中又逐步发展成一种较为系统的教育理念及授课模式。
如果你的孩子还在为繁重的作业发愁，如果你的孩子还在为学习成绩落后而发愁，如果你的孩子已经开始厌学。请你了解、关注并尝试一下烽火教育。
烽火教育吸纳并综合了当前世界多家先进的教育理念（芬兰的快乐多元，日本的森林学校，美国的一土项目制教育，德国华德福的跨学科理念)。继承并发展地应用了中国道家顺其自然，无为而治，大道至简的哲学思想。巧妙使用了鬼谷子一些诡异的技巧，形成了自己一套系统的教学方法。如:开心快乐式的跨学科课堂、情景交融式的户外多元课堂、开发智力式的主题课堂、头脑风暴式的意识流课堂。
利用上述这些开心的课堂，让孩子们在学习的过程中忽然觉得，原来学习也可以这么轻松好玩。由此触动灵魂，驱动内力，便逐步愛上学习，同时也就解决了孩子们的厌学问题。
智慧课堂：遇到坏人你该怎么办？
慧心:女，湖北十堰人，现居终南山楼观台。
营养师，二级心理咨询师，烽火教育校长，终南山文化部落创始人之一。
业余爱好:诗歌、散文、书法等。作品多见于网络。
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