今天上午两节课，我班进行了笫六单元的测试。由于试题并不难，一节多课就做完了，剩下那么多时间干什么呢？干脆我边讲试卷边让学生批改，一方面讲了试卷，另一方面也培养学生的能力。等到放学铃声响了，试卷也讲完了，只是个别学生还没有统计自己的总得分，我只好让学生放下手中的工作，抓紧去上操。
等我下操回来，有个男生拿着试卷跑到我跟前，对我说:″老师，你看谁把我的试卷上打上了好几个大大的错号，并且写上了零分。”我拿过试卷一看，上面确实胡乱画了几个大错号，并且写上了0分。这么明显的错号和零分确实没法向家长交待，也看出了这个孩子的行为确实让人难以容忍，我决定严肃处理这事。我压了压火，对大家说:“也不知道哪位同学搞恶作剧，在XX同学的试卷上画了好几个大错号，并且写上了零分，希望搞恶作剧的同学在上午放学前主动去我办公室找我，主动承认错误，如果没人主动承认，老师会采用其他方式彻底调查此事”
我一直等了两节课，也没人主动找我承认此事，我没法给那个学生交代。正好最后一节课是思想品德课，在临下课时，我把我的意思表达给那位老师，占用了她的十分钟。我环视了一下所有学生，对大家说:“我等了两节课，也没有同学主动找我，但我相信一定是咱班的哪个同学做的，只是他没有勇气站出来承认错误罢了。但老师还想让他主动承认错误，今天的事情希望同学们不要对外宣扬，毕竟家丑不可外扬，我再留出一中午的时间，让他主动来找我。下面大家拿出一张纸来，写出自已的承诺，比如你可以承诺你没有做这件事，你也可以承诺你做了这件事，写完后，写上承诺人的名字。”同学们纷纷交上了自已的承诺书，由于放学铃声响了，我赶紧带着学生去餐厅吃饭，也没有数一数同学们是否把承诺书交齐了？
吃完后回到办公室，我还在琢磨这件事，我的直觉告诉我，搞恶作剧的是不是就是他本人，因为在课堂上他的眼神，他的表情不得不让我怀疑。于是我把他叫到办公室，对他说:“你认为今天这件事是谁干的，谁对你有仇？”他低头不语，我随手翻开了同学们写的承诺书，唯独没有他的，我就问:“你的承诺书怎么没交？”他说:“我放在书洞里了。“我说:“那你去拿吧”。一会儿，他拿来了自己的承诺书，上面写着:我承诺今天乄x同学的试卷上的错号和零分是我写的。承诺人xXX
现在一个谜团已解开了。这次的恶作剧不是别人而是他自已。
他说:“我中午吃完饭就来你的办公室找你，可是办公室一直锁着门。”
我对他说:“孩子，我很好奇，你怎么会在你自己的试卷上画上那么多错号，并且写上零分呢”他想了半天，怯生生地对我说:“我这次考的很差，怕回家妈妈打我，我故意画上那么多错号，并且写上零分，这样回到家妈妈看到错号，我就说是别的同学给画的，这件事就这么瞒过去了。”
我说:“孩子，虽然你的行为不可取，但你在承诺书中承认是你干的，说明你是有担当的人，只是你的处理方式不对，你想要好的成绩，不想让妈妈为你担心，这都是可以理解的，可以努力学习呀一一一”还没等我说完，他打断我的话说:“老师，你放心吧，我知道该怎么做了。”
我对他说:“我相信你不会让老师失望的。”
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