【践行】——亮亮的正反馈
1.预习课文
老师对预习课文的要求有5点，亮亮只想做第1点，就是通读课文。
我：“好吧，那就先做第1点，把课文拼读出来。”
于是，亮亮开始拼读，遇到不会或拼错的时候，我就直接示范拼读发音，然后他就跟读了。一遍拼完后，我鼓励亮亮尝试连读。亮亮试了一下，碰到卡壳的地方，我也不急着纠正，一般亮亮自己意识到读错了，还是可以纠正回来的。【所以，要信任孩子，给孩子时间自我纠正】
之后，我再鼓励亮亮连读，我希望他可以读得更通顺一点。亮亮不是很乐意，我就是表示可以自己示范一遍。不过，没等我示范，亮亮又试着读了一遍。读完之后，我鼓励道：“你看，读到第三遍，是不是比第二遍更顺畅了？”
亮亮听了很开心，他应该也感受到了自己的进步，所以他不打算再读。虽然我心里觉得，还是可以再通读几遍作为巩固的，但是，我没有表达出来。现阶段，还是要多鼓励，要允许孩子慢慢来。
2.跳绳
这几天，亮亮有些咳嗽，跳绳练习的水平一直没有提升。今天第三组跳绳练习，一分钟都没跳到100。本来，我想着亮亮有些咳嗽，跳不好就算了，没想到他自己也不满意成绩，坚持要求重跳。果然，孩子自己下定决心要努力的事情，往往可以做到哦。重跳后，一分钟跳了136个，顺利达标。
3.时间安排
今天作业完成得快，8点左右已经搞定了所有的作业。然后，亮亮就想吃点点心，玩会儿玩具。
我：“亮亮，昨天你说今晚要在9点准时关灯睡觉，现在是8点钟了，你还有60分钟的时间可以吃东西、玩、洗漱和讲故事，你看怎么安排？”
亮亮一边吃点心一边盘算着。
吃完点心，我陪亮亮一起玩了一会儿玩具，然后我说：“亮亮，现在已经8点15分了，妈妈想要去洗漱了！”
亮亮：“好的，再最后陪我玩一次开汽车吧！”
我爽快地答应了，然后和亮亮一起开着乐高小车，绕着他设计的线路开了一圈。然后，我去洗漱，而亮亮还要求我洗好之后，提醒他去洗漱。今天的洗漱，亮亮很积极，而且还完成了5分钟搞定洗漱的挑战。
洗漱完毕，我提醒到：“亮亮，我们还有15分钟的时间可以一起讲故事哎！”
讲完故事，9点，准时熄灯。
4.帮忙
我在小书房里清洁一扇玻璃窗，准备腾出来贴磁性白板，然后在白板上画上大脑盖子和冰山理论的图片。亮亮很积极地过来帮我一起清洁。
我：“亮亮，妈妈打算重新布置一下妈妈的冷静角，所以才要清洁这扇玻璃窗！”
亮亮：“妈妈，我可以帮忙一起布置么？”
我：“当然可以啦，如果你愿意，我们也可以共享这个冷静角！”
亮亮：“妈妈，我们可以把这儿当做我们的情绪小屋么？”【幼儿园大班时，幼儿园老师为了帮助孩子认识情绪，特地在教室里布置一个很温馨的情绪小屋，孩子们可以通过好的行为表现获得进入情绪小屋睡午觉的机会，可惜亮亮没能获得这样的机会，同时，他很渴望能在情绪小屋里睡午觉。】
我：“好啊，这个主意不错哦！”
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