学英语,单词的重要性再怎么强调也不为过。因此,许多学习者花大量时间背单词,但是英语水平却不见提高。为什么?怎么办?
常用的背单词方法存在以下主要问题。
首先,通过记忆中文翻译背单词。这是传统学单词的方法。以前的英语课本,每一课后面有单词表,最后还有总词汇表,每个单词都列出对应中文解释。新出的课本,因为认识到通过母语学英语的问题,不再列出对应中文,而是用图来解释。
其次,没考虑词汇的出现频率。英语中单词众多,但出现频率有高低。最常用的50词、100词,在绝大部分材料中都会出现。最常用的第一个1000词,第二个,第三个,等等,一般来讲,在材料中的出现频率依次降低,第一个1000词比例最高,第二个次之,第三个再次之,等等。
再次,缺乏语境。通常背单词,只有中文翻译,没有或仅有两、三个简短例句,帮助理解单词,语境非常有限。语境对于单词,就像水对于鱼;单词只有在丰富的语境中意义才完整丰满。
最后,没考虑词汇的分类。背的单词,通常是生词,只能扩大我们的理解性词汇量,即对听、读英语有一定帮助,但是对说、写英语帮助极其有限。理解性词汇,只有经过一定量的说、写练习之后,才能转变为产出性词汇。
知道了原因所在,解决办法如下:
第一,尽量撇开母语学习英语单词。详见《要想学好外语,须尽量撇开母语中介》。
第二,在真实应用环境中学英语单词。即通过听、读地道英语来学单词,建立自己的词汇本。这样做优点有三。一是考虑到了词汇出现频率。越是常用的词出现频率越高,会在同一材料或不同材料中反复出现,容易学习也帮助记忆。二是语境丰富,帮助理解和记忆。三是材料本身的结构帮助记忆。比如,故事的情景模型,帮助我们长时间记住其中涉及的单词。
第三,增加产出练习。产出练习,即说、写练习,能帮助我们更好地记住所学词汇。研究表明,产出练习的加工层次比理解性练习深,能使记忆保持更长时间。而且,一定量的产出练习,能将理解性词汇转变成产出性词汇,极大提高听、读时大脑对这些词汇的处理速度,因而能注意到待学新词汇,促进理解性词汇的进一步发展,从而形成词汇学习的良性循环。
小结:
● 四个原因导致常用背单词方法收效不佳。
● 解决办法有三,对症下药,实现高效学习。
(完)
如果想看作者的其他文章,可进入作者主页或直接点击下面文章的链接。
写:看图写作,命题写作,写概要,读后续写(1),(2),翻译
网友评论