Ch10读后-放下权威学习表达

Ch10读后-放下权威学习表达

很高兴为大家带读《P.E.T.父母效能训练》的第十章：《父母的权威：是否必要且合理》。这一章主要探讨了父母权威的由来、其局限性、对孩子的影响，并进一步讨论了权威到底是否是合理的。

我和大家分享174页的一段：多年来父母们一直在继续采取权力的方式，是因为他们在自己的一生中极少看到其他人使用非权威的方法对他人施加影响。大多数人从童年时代起，就被权力所控制——父母、学校老师、学校校长、教练、主日学校的老师、叔叔、阿姨、祖父母、童子军团长、夏令营辅导员、军队长官和上司等等所行使的权威，由于缺乏解决人际冲突的其他方法的知识与经验，父母们仍然继续运用他们的权威。

我常常听到这样的反馈：“P.E.T.真是非常好，可我就是用不出来。”我自己也被这个问题困扰了很久，道理都知道，可是用不出来，真的好着急，又很沮丧。直到最近，我开始慢慢的去觉察那些我们生活中自然存在的效能沟通方式。

就像昨天我在线下读书会的学员群里询问，最近小伙伴们有没有使用效能沟通方式啊？一位小伙伴回答说，没有。稍后又补充，我今天一直在嗯，小朋友话真多。我表达，这不就是效能沟通里面的基本倾听吗？践行的很自然啊。

当我们身为父母有困扰的时候，是选择充分表露自己的需要请求孩子的协助，还是使用父母的权威让孩子接受？我们常常选择后者的原因，可能是我们不知道如何去表露自己的需求。我想，如果把学习的过程看成是做加法，我们今天做到了一点，明天又做到了一点，慢慢积累；而不是做减法，关注我昨天又发火了，没做到，今天尝试倾听孩子不理我，很失望。其实反正做不到，也只是按照我们平时的惯性去处理，我们并没有损失什么。如果做到了，能给大家的亲子关系带来改善，那是我们额外获得的收益，是一件值得庆祝的事情。