读书是教师生命成长的必需！我们都知道人的生命形式有两种，一种常态的肉体形式，另一种是内化心灵的精神纬度。对于常态的生命来说，空气，阳光，食物和水是必须的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，他需要的养料来自于读书！
今天是步入假期的第七天，假期生活第一周丰富而充实！除了做家务、陪伴家人之外，每天我们也在一点点成长着！
1.每天一首晨诵诗歌
2.两本绘本
3.班级家园互动
整个假期，除了感受浓浓的亲情之外，还会在文字里穿梭。感谢领导的督促，让我们进行每天的晨诵和绘本分享。一个人没有自制力，那只有在督促下进行习惯的培养。回想之前的假期生活，每天都是午睡三竿才起床，忙于鸡毛蒜皮的琐事！截止今天短短七天的时间，每天都进行阅读，让自己内化，这样的假期更充实，更幸福！同时，也是对孩子的引领和陪伴，我始终坚信“言传不如身教”！
晨诵是一种氛围，一起感受，一起陶醉，在这种氛围中，没有人是可以置身世外的！晨诵是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，开启美好的一天！通过每天的晨诵给我印象最深的一首是《总得有人去擦擦星星》，这首晨诵已经不是第一次阅读，在文字中，让我想起这几个词语“责任，担当，思考，”结合实际生活中，面对事情，我们往往的态度有两种，一种积极性，一种消极性！作为幼儿教师，每个孩子都是那诗中待擦亮的星星，而老师，大人，父母是去擦亮星星的那个人。而不是诗歌中的八哥，海鸥，老鹰等去抱怨孩子的不足之处，每一个孩子都是赐予我们最好的礼物！当他们刚会说话，刚会走路时，我们都喜欢的不得了；然而，当孩子们慢慢长大，去经历学习生涯时却看他们这里不好，那里不好，满满的抱怨。我们要做的是充分尊重，不是索取和埋怨！不但我们做到，更重要的是引领家长，感染身边的人，也是一种责任行为！希望我们去做个称职的擦亮星星的那个人，慢慢去擦亮！
绘本阅读是给孩子的童年带来阅读的快乐。我对这句话的理解是合适的绘本，要在合适的时间利用，面对合适的人进行，在感受快乐的同时，心里也会有或多或少的想法，这种想法一点也好，一大块儿也好，都是收获，通过每天的晚间共读，给我印象最深的是带领孩子阅读的这本绘本《妈妈发火了》，这一本《妈妈发火了》，三幅孩子视角的画面出现了，分别是在家中非常熟悉的场景，在餐桌上吃炸酱面、在浴室洗脸玩水、在房间画画以及被涂鸦的墙面！每一幅图片，妈妈都是以一个黑影的形象存在，而且一幅比一幅的动作更夸张，发的火更大，而小山的表情也在随之发生着变化，由嬉笑到不解再到害怕。这些都可以从小山的面部表情中观察到。最后小山被妈妈喷射的大火吞噬不见了，此时，画面出现了妈妈的真实形象，仔细观察，发现妈妈的裙子正是封面的大背景，这具有线索承接的作用，也是小山最后从妈妈的黄裙子中出现的伏笔吧。而且妈妈流着泪蜷缩在墙角，感觉很脆弱无助的样子，跟前面发火的样子完全不同，可以体会到失去了孩子，妈妈有多么伤心。之后就是妈妈一次次历经千难万险去寻找小山的感人场景，一共走到了三个可以和之前小山“调皮”惹她生气的场景相对应起来的地方，而且每一个形象都把小山想对妈妈说但是没有机会说的话讲了出来，富有教育意义。
通过阅读，让我反思到在实际生活中我面对自己孩子的模样，当孩子做错事情的时候，有时我也控制不住的去吼她，批评她，当她回过头来向我认错，道歉时，我的心情更加复杂，想起她的懂事，她的可爱！想想她只是个孩子，人的一生中谁不犯错误，何况一个孩子，看完这本绘本更是感触满满。这已经不是第一次阅读，之前的阅读只是一个身份，那就是老师，现在是双重身份，是老师也是妈妈！在以后的生活中，学会控制自己，走进孩子的内心世界，会发现更多的美好！
阅读就是与高人对话和交流，做专业老师，我们在路上，一起加油！！！
网友评论