无条件养育，在我看来最重要的是“无论孩子行为好坏，家长的行为和表现都要让孩子感受到爱”。
因此这种教养模式反对对孩子进行奖励和表扬，奖励和表扬会让孩子觉得只有我的行为“好”的时候，才会得到相应的爱，而且会增强孩子行为的外在动机，减少内在动机。
由此，让我想到幼儿园老师的做法。幼儿园的小朋友，表现好的时候，老师会给贴个星星或者小花之类的，表现不好，就不能得到，这种行为很不利于激发孩子的内在动机。但是面对这种大环境，目前的我无力改变，也无法给自己的孩子创造更好的条件。但是我想，作为妈妈，我需要做好自己的角色，我对自己孩子的影响肯定是大于老师的。
当然，无条件养育也坚决反对惩罚，因为惩罚是不起作用的，这里有一个跟《怎么说孩子才肯听 如何听孩子才肯说》一致的观点：惩罚会让孩子把焦点放在如何报复家长以及如何躲避惩罚本身，并不会让孩子反思自己的行为，因此惩罚还会恶化亲子关系。值得注意的是，无条件养育中提到“自然后果”也是一种惩罚，这一点需要进行反思，因为我原本认为“自然后果”是替代惩罚的一种手段。
无条件养育还提到关于孩子的“学习分数”和“成功”，心理学家埃里希.弗洛姆说“鲜有家长具备勇气和独立性，做到更关心孩子的幸福，而非孩子的成功”，对这句话颇有感触。愿我能坚定自己的价值观，用自己的独立思考能力，注重孩子成长的过程，以及在这个过程中的体验，而非所谓的成功。
无条件养育不是让家长袖手旁观、放任自流，而是为孩子创造一个健康、安全的生活环境，提供指导、设定界限，这是一种“掌管”而非“掌控”，掌控是苛求绝对服从、依赖于压迫或无休止的规范。作为父母，我们需要“掌管”帮助孩子获得“掌控”自己人生的能力。
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