课堂百态——眉目传情篇

课堂百态——眉目传情篇

日常生活的主要内容是备课上课，大部分时间都在跟学生打交道，日子虽单调却并不乏味。

在某班上课，先给时间让自主复习上节课内容，然后提问检查。提问到一男生，他站起来左右看看，茫然不知道我问的是什么问题，我知道他刚才神游去了，接着提问另一女生，女生很顺畅的回答出来了。

生气是拿别人的错误惩罚自己。面对各种各样不省心的学生，要是生气早就气死了。我向来不愿意横眉冷目的冲学生吼，也不愿罚，学生虽不怕我，但在我的课堂上也翻不了天。

有的孩子你越是批评，他的逆反心理越强。我既不批评也不理会他，晾着他继续提问其他学生，但凡不是脸皮厚的几刀砍不透的学生，都有自觉性。他很快“回魂”了，提问完其他人再提问他，几分钟时间知识点都掌握好了，后面一整堂课很专注。所以不批评也能起到“无声胜有声”的作用。

接着讲课，讲着讲着一眼瞥见一男生正回头跟隔着一条走道的右后方的另一调皮男生打眼色，俩人脸上的表情很丰富鲜活，眼珠子眉毛乱颤，我看的很有趣，开玩笑的提醒:别“眉目传情”了，你俩眉毛都要飞起来了，有事举手说。俩孩讪讪一笑，也不恼火，收回神游的小心思，继续学习，很投入。

每堂课都有一些小插曲，从一个角度看，这是一些麻烦，从另一件角度看，这些小插曲何尝不是一种乐趣。