针对一年级学生年龄小，语言表达能力弱的情况，将说与写结合起来。我们的做法是：
一，强化口语训练，和书中的口语交际联系起来，比如一年级的快乐读书吧“读书真快乐”，让学生在一起讨论，说出读书的好处，激发学生读书的兴趣，并让学生说出自己喜欢读哪些书，提出说的要求：身体站直声音响亮大方得体。
二，和家长联系起来，告诉家长说写的方法，下载可以说写的软件，让学生每天坚持练习，由说写一段话逐渐训练为几段话 ，然后拿到课堂上展示。
三，将说写课程与写日记结合起来，一年级学生要先从写日记的格式练起，正确使用标点符号，写完后读一读语句是否通顺，然后在家长的帮助下进行修改。
一一班说写总结
一一班说写总结
一一班说写总结
一一班说写总结
四，展示阶段，将学生的说写作品在教室里展示，然后师生评价。
11月13日亲耳聆听何为说写，何为五分钟说写，说实在的，当场热血沸腾，如同点石成金的法宝在手一般，心想学生那不堪入...
山中诗客老师让我写年终总结。 我说：我天天混日子，不求上进的，还总结个啥呀？ 晓月师姐说：“那就写混日子总结呗” ...
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写不写年终总结呢？昨夜看到一篇文章说着惦念着年末才写总结的人其实都是loser，非loser的人随时随刻都可以总结...
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当看到总监说写预售的总结之时，瞬间心楚鼻酸==！… 写总结意味着将要say good bye to预售，三个...
今天领导说部门几位老师的年终总结写的不好，说她们不会写总结，应该提升能力。我看了看，的确写的不怎么样。 那么年终总...
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学生升入二年级后，继续保持一年级的写日记习惯，每周一篇日记，每周一上午第二节定为“日记分享课”，学生从刚开始...
本文标题：一一班说写总结
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