家园共育，是个神话？

家园共育，是个神话？

一天，臭果从幼儿园回来，和我说磕到后脑勺了。我赶忙问是怎么磕的，她说是被好朋友推倒的。我说她为什么要推你？有没有向你道歉？臭果说她不是故意的，而且她是班级最听话的一个女生啊。

听到这句话，我怔了一下。接着追问，当时老师在不在？有没有让她道歉？女儿说当时在排队喝水，磕到后老师没说什么，就说快接水喝水吧。

我没有作罢，又把整个过程详细询问了一遍。女儿显然没有把这件事放在心上，她同学也确实不是故意。女儿反复强调她同学是班级最听话的一个，最听话就不会犯错？且犯了错就不用道歉？

猛地，我豁然开朗，这就好比学习好的犯错误容易被原谅一样。老师自然不会过多追究。

女儿从两岁十个月入园，今年已升入大班，几年的幼儿园生活已经让她不见初入园时的羞涩，甚至有点男孩子气。作为母亲，我从未刻意要求孩子事事听话和争抢第一，因为听话和第一从来不是判断标准。然而，这两个又是世人最常用的评判标准。

所以，女儿也这么想，并不奇怪。幼儿园就是她的社会，她从社会习得的东西要比我苦口婆心灌输的更加深刻。

这让我想起女儿入园前参加的第一次家长会。都说入园是又一次的断奶，没错，谁家都不例外，各种担忧和焦虑。但是就在那次家长会上，园长反复强调的家园共育提振了我的信心，不可能要求老师们如同家长般教育和照顾孩子，可只要有家园共育这个信念，总不会差到哪里去。

虽然各种幼儿园虐童事件屡屡爆出，但我更愿意相信那是一个美好家园。

女儿三年多的幼儿园生活，换了一次班主任，转了一次园，所以一共经历了三位班主任。不管孩子会不会学舌，家长对老师都会有一个直观评价。

第一年基本上是在哭哭咧咧中度过，从不适应到刚适应到生病休息再到重新适应，托班的老师确实不容易，哄完这个哄那个。那时候女儿还不会学舌，但心里却是很踏实，当时带班的三个老师给我感觉都很好。

第二年换了班主任，新班主任教学经验丰富，多次获得模范标兵称呼，但一见面就怎么也放心不下了，简单描述就是笑面虎。好在托班的小张老师和生活老师跟着升了班。女儿这个时候已经是午睡困难户了，因为中午睡不着觉，就会管不住自己和小朋友说话，打闹，从而挨训。再不睡就关进小黑屋子里，这是女儿回来学给我听的。但是我能怎么做呢？不可能因为这句话去质问班主任。我对女儿说，睡不着也得闭着眼睛休息，不能打扰小朋友。

终于有一天，女儿穿着小朋友的备换裤子回来了，说是尿了裤子，女儿从两岁起一整晚都不尿尿，白天也不可能尿裤子。追问之下才得知，女儿睡不着午觉，就以尿尿为理由跑厕所，最后真想尿尿了，老师不让去了。因为这件事我给班主任发了短信，谢谢老师及时更换裤子，以后一定准备替换裤子等等。她爹怨我不去质问老师，我确实也很想知道别的家长遇到此类情况会如何处理，可我就只会这般处理。

第三年换了幼儿园，本来我还很焦虑，没想到女儿适应得很快，老师们也不错。女儿长大了，不用嘱咐也知道中午睡不着要保持安静，也或许不是我的嘱咐起了作用，而是她知道怎么做不会挨训。今年升了大班，最近在评班级明星，每个周五我都会问这周评上了吗，孩子不以为然，说她没有评上，因为不算乖，中午不睡觉啊。突然间我不知道该怎么和她说。应该批评她对荣誉的不以为然？还是讲讲不睡觉到底乖不乖的问题？

摔到后脑勺的次日早上，臭果起床说脑袋还疼，我非常委婉地找班主任了解情况，班主任很重视地回了电话。事发的时候她不在场，打过电话来非常关切，而且说同学妈妈要向我道歉等等。其实，这件事可大可小，孩子磕一下磕不坏，我虽然心疼，但我怕得是事件本身对孩子造成的误导。

我很想对女儿说，尽管她不睡午觉，没评上班级明星，也没有当过国旗手，但她依旧是一个好孩子。

家园共育能不能实现？能实现到什么程度？说到底其实都取决于你的期许。幼儿园肯定不可能给予父母般的照料，但它同时也能给孩子提供社会化的环境，让孩子学会自己成长。作为家长，希望能帮助孩子建立对是非对错的正确衡量标准，同时也更多地鼓励孩子，让她有信心去面对所有的喜怒哀乐。