五、“1+1”教学学生管理中需要考虑的五大关系：
（一）学生与教师之间的关系
学生管理中，学生属于被管理者，教师是学生问题的咨询者、帮扶者、引导者，教师负责引导学生对出现的问题进行判断、分析、归因、处理、纠正，并与学生一起拟定改正措施、建议，逐渐形成学生的自我约束、自我管理、自我完善的自省自律意识。
（二）学生与学生之间的关系
学生与学生之间具有相互监督、相互促进、相互学习、相互帮助、相互平等、相互尊重的关系。
（三）学生与集体之间的关系
学生与教学单元组、校级活动单元组、社团、班级之间是一种部分与整体的关系。通过集体活动的集体荣誉感、凝聚力，能够培养学生的责任意识和团队意识。集体活动为学生提供展示自我、彰显个性的舞台，有利于学生综合能力、情感意志的培养、提高。
（四）学校与家长之间的关系
学校与家长在对学生的管理上应该达成一致共识：“一切为了更好地培养学生，为了学生更好地成长”，从而形成相互配合、相互补充、相互理解的和谐家校关系。
（五）奖励与惩罚之间的关系
惩罚永远不是也不会是教育的目的。但是，适当的惩罚是教育必不可少的手段。适当的惩罚应是与奖励一样，是鞭策、激励学生积极向上、健康成长的动力。故此，“1+1”教学的奖励与惩罚多采用积分奖励或扣除的方式进行，奖惩结合。
（更多具体的学生管理的方法、策略可以借鉴、参考（美）乔治.M.卡帕卡著、叶小芳译《这样跟孩子定规矩孩子最不会抵触》（北京联合出版公司2016年版） ，（美）丹尼尔.西格尔、蒂娜.佩恩.布赖森著、黄珏萍译《如何让孩子自觉又主动》（浙江教育出版社2020年版）。）
网友评论