小可爱，想你们了！
1
昨天下午学生周考，今天下午的课，本打算趁热打铁，把考卷给讲了，结果……
我需要捋捋事情发生的来龙去脉，总结经验教训，以防重蹈覆辙。
2
开课前三分钟，调好上课用的电脑、灯光等东西后，我像往常一样问学生：“老师的这个声音大小合适吗？”
结果问了好几遍，没有人回复我，平时反应迅速、叽叽喳喳的他们，今天这是咋了？
心里有点儿迷惑。
5：01，已经上课一分钟了，还是没有人回复我。
有点儿不对劲儿。
于是我打开手机钉钉群，准备打字问问学生能不能听见我的声音，这一打开不要紧，我发现我的手机钉钉群也听不见声音。
心里有点紧张了。
接着，便看见学生在评论区各种：“没有声音”“老师卡了吗？”老师你在吗？”“老师你把麦克风打开”“老师，音量调到最大！”“老师，你……”
脸有点儿烫。
我试着再次检查电脑的话筒、音量等，发现没有问题。只好关掉直播，进行第二次直播。
结果，第二次直播和第一次一样，没有声音，评论区一片热闹。没办法，我就用手机在评论区告诉学生：“先看错题。”
此时，脑子里涌现出好几个想法：关机重启？找组长联播？找别人求助？
谁知道我竟然鬼使神差地给12班班主任打了微信电话，可能因为只有我们两个人的几个班是相同的，我是想要让她开直播，然后连麦我，我再给学生讲卷子。
但是，电话打通的那一刻，我突然又想到：既然电脑没有声音，那就算是连上我的麦了，学生还是听不见声音啊！
脑子有点儿充血，头懵懵的。
为了掩盖我的愚蠢，缓解我的尴尬，只好问她：以前有没有遇到过类似情况之类的话。
她说要不改上历史，明天她的课我们俩换一下。但是一想到这样做的话，还得跟领导报备啥的，很麻烦，就果断拒绝了。
我不能慌。
“专心看错题，给我三分钟时间，马上解决掉这个问题。”我在评论区这样告诉学生。
虽然当时我心里也没有底儿，但就是有一股莫名的力量支撑着我，让我坚信自己一定能解决好这个问题。
听不见我的声音，或许可以听见电脑本身的声音？讲不成卷子，要不上新课？
于是，我赶紧找新课名师课堂的视频链接，发到钉钉上面，一打开，学生叽叽喳喳又开始说话了。
“老师，这个有声音。”“有声音！”“好了，老师！”
可算是松了一口气儿。
但是，上了不到五分钟，评论区又开始吵吵了：“老师，你是不是卡了？”“老师，是你卡还是我卡？”“老师，你按暂停了吗？””老师，你掉线了吗？”
我一看，心又提到了嗓子眼。
打开手机一看，果然是卡了，调整电脑无果，听着外面呼呼叫的风声，我的心，哇凉哇凉的。
难道，我要开启这节课的第三次直播了吗？
是的，我果然又开了这节课的第三次直播。在隐隐的不安中，这节课总算是过去。
一节35分钟的直播课，生生地被我分成了三次，还耽误了学生将近10分钟时间，这可真是啪啪打脸的车祸现场啊！惭愧啊！
3
事情既然已经发生了，就该想好以及做好补救工作。
对学生：
一下课，我就在班群里发了道歉声明，并布置了本节课的课后检查任务和下节课的预习任务。
对班主任：
及时和班主任说明情况。
对领导：
及时和备课组长说明情况，态度诚恳地表达了歉意，并表示今后尽量避免出错。（组长说道：以后出现问题尽管找她，她可以帮忙联播。感谢！）
对查课老师：
及时和值班的查课老师说明情况，以免给他人工作带来不便。（查课的吴老师安慰我说没事。感谢！）
4
以前，我的行事宗旨是：
“发现问题，解决问题。”
以后，我的行事风格要变为：
“防范问题，发现问题，解决问题。”
如何防范问题？
首先，对于自己的课堂，除了充分备课之外，设备状况也要全面检查。开课前半个小时在自己的试播群里做好十足准备。
其次，做好两手准备，以后备课要把备课的课时量、课程内容和课型备充分。
最后，是要和组内成员及时交流，互通有无。不要怕打扰别人！
还有，就是要留至少两种各位领导的联系方式，协调好各种工作关系。不管自己是否喜欢对方，都不要表现的太明显，良好的人际关系绝对不是什么坏事儿。
最后的最后，告诫自己：
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