有两人常年在外做木工，临近年关时，甲木匠思家心切，想归家省亲，乙木匠就买了许多好吃的东西，托他带回家给自己的孩子。临走前甲问乙我不认识你的孩子，怎样交给你的孩子，乙自豪地说：“你到村里看一下，把这些好吃的只管交给最最乖的孩子就行。＂过年后，甲木匠回来复工，乙木匠问说见到我的孩子了吗？甲面有难色的说：“没有＂乙着急又问，那我买的东西呢？甲尴尬地说：“给我孩子吃了。”乙恼怒地说：“为何？＂甲喜不自禁的说：“我找遍全村最最乖的孩子是我的孩子。”
这个笑话告诉我们，庄稼是人家的好，孩子是自己的乖。愛是人间最利他的崇高，但同时也是最自恋的隐私。
关于爱在教育中的作用，大大小小的书本，长长短短的篇章，可谓是汗牛充栋，在这里我不想重嚼别人的剩馍，我只想说，爱在教育中的应用，不仅是技术，更有艺术，不仅需真诚的付出，更需要有理智的把关。用好了是催化剂，能化腐朽为神奇，用槽了是毒药，能杀人害命于无形。这好与不好，全在一念之别。
教育从某种意义上说，是爱的事业爱的科学爱的艺术。一个教师如果能把真爱投入教育，那就是人间圣母，再崇高不过了，其正面的教育价值也无法估量，我们的孩子可以放心的受用。因为教师具有良好的教育素养，其爱的举措都能把握的恰到好处，像观音的杨汁净水一样能起死回生。而我们的普通家长，教育观念过于朴素，对于自己的孩子的爱真可以算得上捧在手里怕掉了，含在口里怕化了，处处事事时时，无不迁就忍让孩子。本来是平民之家，非让孩子过富翁生活，这就是典型的溺爱。而溺爱是教育成功孩子最忌讳的毒药。这种毒药不能见血封喉，瞬间见效，但长期浸润其间，毒素日积月累，经历了由量到质的过程，最终积重难返，毁坏孩子的一生，而且由溺爱被毁废的孩子，后
世极难较正。更可怕的是这种溺爱普通家庭的家长很善用，而孩子最受用的也是这种教育。
穷孩子富养，富孩子穷养，这是两种不同的教育方法教育观。其结果可以预知。
再讲一个故事。
汉初，楚汉相争还未见分晓时，一汉将被追得慌不择路，跑到一树下暂息一下。树上有一孩子见树下有人，就朝汉将头上淋下一抛尿。汉将大怒，本想上去痛打孩子，但苦于楚将在后，追赶正急，没有功夫了。就对树上的孩子和颜悦色地说：“这孩子真乖，尿的真准。如果一会儿后边那个骑白马的人到了这，你能很准的尿他一头，那他肯定会把他口袋里好吃的东西都给你。”说完，汉将拍马离去。不一会，楚将赶到树下，正准备观察一下汉将逃跑路径，不成想，一大抛尿水从天而降，热乎乎地淋了一头一身。楚将恕不可遏，爬上树杀了这个孩子。
这个故事告诉我们，要想毁坏一个孩子，用溺爱的方法。
有孩子的朋友们，爱孩子没错，但一定要谨慎，这种爱不能是溺爱。
网友评论