第一篇提到的音乐老师，给我最宝贵的财富，还不是亲近了古典音乐，而是不卑不亢的处世态度。音乐教育，除了高考加分项目，很少受到重视。黄老师并非不知道。明知自己的行业和部门不受重视，连带着自己也不受到重视，那该如何说话，如何做事，才能赢得真正的尊严？这是人生中遇到的真正的挑战。自卑和故作倨傲都不会赢得真正的尊重。可是知易行难。在这种微妙的教育主题上，榜样的潜移默化，胜过一百本《教你做一个成功的人》。
黄老师之所以为黄老师，有个很大的因素，是他真的喜欢音乐。音乐和教育不仅是他的谋生手段，而是生活乐趣所在。好老师大约都缺不了这一条。要不上课哪来的感情？没有感情怎么吸引住学生？
我的地理老师，单听他声音里的激情，也会对地理发生兴趣啦。刘老师讲山川洋流，岩石植被，脸上是一副自为有趣的笑容，我看现在稚嫩的女主持人讲娱乐八卦，远不及地理老师讲课的兴味浓。大家还给刘老师的名字编了谜面：长江。谜底：刘东海。
数学老师前后有过很多个。对学生最耐心细致的，恰恰是不太聪明的李老师。说不太聪明，也是相对而言。太聪明的老师，对什么都觉得“这还用说吗？这不是明摆着的吗？不是一想就想到了么？”不了解没思路学生的疾苦啊！班里自有极爱数学的学生，配这样的老师，跟老师一应一答，下课还继续切磋，乐在其中。有一位郑同学，上课从来不用听，自学大学课程。他爱讲黄色笑话什么的。对同学非常耐心，再基础的问题，他也会耐心解答给你看，同学都爱问他。另一位姓黄，跟黄药师一样超乎社会而存在，迎面跟他打招呼都不带搭理的。另一位陈姓女同学，我当时不知道她对数学是那样的，以为她不过是个能考高分的。去年同学会上，才知道她小学时候，玩伴喊她出去玩，她说还是做数学比较有趣。大学时候，放假回家，一箱子都是演草本，说那都是重要思想，得随身带着。如今在巴黎搞数学研究呢，志趣如一，只是这世界上没几个人能懂她的课题了，高处寒去了。
我对数学的兴趣和能力，后来都弱掉了，最喜欢立体几何求证题，其他都一般般。但是，身边有以此为乐的同学，谈起数学两眼放光，我对数学的感情，也就不至于太平淡。
教政治的一位女老师，虽只教了一学期的所谓马列哲学（其实内容是形式逻辑），对我的影响很大。她眼睛不大，却极有神，身上有一种把握场面的气势，对她讲的内容，也有种朗朗的自信，说这都是很有用的思想方法。我到今天还是同意她的观点，越来越同意。这位戎老师的气质，也是我至今对美女的定义。
最后，说说我的两位英语老师。效实包含着宁波外国语学校。我在校时候，初中四个班，两个是外语班，上英语课，是分成A、B两个小班上的。到了英语课，其中一个小班到小教室去。楼道幽幽的小教室，在油腻腻的站着吃饭的饭堂楼上，是小情侣幽会的好去处，最早还有同学去趴窗偷窥，后来也就不稀罕了。
一个小班二十几个人。教音标时候，我的蜜陈会一个一个到我们跟前来听发音。教完一组音标，下课都要到办公室去，一个一个找蜜陈过——就是念给蜜陈听，蜜陈觉得发音都行了，你才算过了这组音标。如此学了一个月的音标。以后每单元的课文，都要过——背给蜜陈听。这个背诵的要求是，起伏语调都和录音带里一致。听起来蛮枯燥的，其实蛮有趣的。教材有趣，录音里的声音也生动真实。毕业以后，我和好几个同学聊起来，还能记得哪个词是在哪一课学的，什么情节，那话是什么腔调说的。有这个底子在，就算后来疏懒不太学英语的同学，现在做外贸生意，还老是被客户问是在国外住过的吧？或者好好在交警队里，会选派到非洲去执行任务。
这样背课文，还有个顺带的好处，就是和老师很多闲话。去了总归会说些旁的话。有的同学是背不出，耍赖皮找借口，和老师厮缠。而老师比我们大不到十岁，温婉细腻，最是可亲。
上课编故事，编小品，蜜陈是我们的听众和观众。课文里的词，老师会抽出一些来，列在黑板上，要我们一人一句，串联出故事。编的人要听前面都说了什么，不能光想着自己那一句。而老师查验词语用法之余，也顺带听我们的胡编乱造，一起傻笑。课文里的情节，能演的都要排成小品演出来，自己编对话，这是一大负担，也是一大趣事儿。课余想着法儿拉上中意的男生，到自己小品组里，去草地上排演，吵吵闲架，呕呕闲气，是初中生活的亮点啊。
写英语周记，也是亏得有蜜陈做读者。青春的寂寞闲愁和纤细敏感的心灵，如果遇到粗疏不在意的读者，恐怕也就没兴趣写了。可是，写这个日记，很快就从点滴闲话间知道，蜜陈是带着个人兴趣读的。不但关心语法，也听去了你心里的话。于是写周记就成了给蜜陈写信了。老师三言两语的回应，但凡不是板起脸来训诫，都是很宝贵的哦，比一般读者的意见重要得多。要培养表达能力，莫过于先给表达的动力。表达出来，得不到回应，或者只有居高临下乃至粗鲁的回应，谁还乐意表达呢？不如喝闷酒去。
蜜陈有种接近于消极的平和，比起旁边上进心强的老师，对学生要宽容很多。上进心强，就难免对拖后腿的学生来气，而且恨不得好学生也能再考高些，拉拉平均分。蜜陈不大来气。她似乎以为，我们就是好的，这样也好，那样也好。我们自己不好了，满心觉得亏欠蜜陈，并不需要她来说责备的话。
如果父母已经把孩子弄成了没有外力逼迫就不学习，那碰上这样的老师，未必是好事。倒是严厉些，只是押着你考高分去，保不齐将来也进个好大学，再找个认学历不认能力的单位，一辈子以学习为苦，却也能混个殷实日子。可是效实的学生大都不靠逼迫。不爱学了也有不学的自由。这个自由很宝贵的。像张五常这样晚起的秀才，如果也早早被整得以学习为苦，恐怕也就没有今天的潇洒了。
高中的蜜何，比蜜陈开朗；同样爱学生，懂聆听，上英语课会变成英语聊天课。蜜何说，你们说说你们的想法，那我们是真的可以说说自己的想法的，蜜何不会拿出标准意见来，大家不觉得自己所言，仅仅是到头来为了陪衬那标准意见的神圣伟大。若那样，谁有兴趣发言？
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