课时目标：
1.孩子们能自觉留心身边的树叶，发现不同，认识独特。
2.打开想象，用诗意的文字表达自己的观察和感受。
课前准备：
1. 教师：A4纸若干张、剪刀、一桶水、小夹子若干、细绳子。
2.学生提前准备各种不同形状的树叶。
3.带学生来到校园或操场，围圈而坐。
时长：45分钟
环节一：为叶取名（5分钟）
环节目标：收拢学生的注意力，打开想象力。
游戏引入：5分钟
教师行为：
游戏一：去往大自然的通行证。让学生举着自己收集的叶子，去到户外，围圈而坐。增加有仪式感。
拿出提前搜集的树叶，引导他们从树叶的颜色、形状、特点等方面取一个独特的名字。（如果学生有困难，教师可给出示范）
学生行为：学生举着树叶，围圈而坐。观察树叶，为树叶取名。
环节二：察“叶”观色（10-15分钟）
环节目标：观察树叶的独特，发挥联想与想象
教师行为：
【看一看】教师引导学生细致地观察树叶，先观察，再与旁边的同学交换观察，并交流自己的发现。（教师可顺着学生的回答，引导学生从不同角度观察）
学生行为：举手发言（学生从颜色、形状、完整度、脉络等方面分享）
【玩一玩】引导学生把树叶放在草地上、水里、抛一抛，也可以把树叶捏一捏、折一折、闻一闻，观察感受不同。
学生行为：玩树叶。
【说一说】分享自己的“树叶故事”
环节三：为叶赋诗（15-20分钟）
环节目标：总结梳理内容。完成一首小诗。
教师行为：
1.【出示例诗】《樟树叶》《树叶》，学生欣赏，从这两首诗中你读出了什么？
（教师可以引导学生从物的视角，人的视角发挥想象）
学生行为：学生读诗并交流
2.【创作小诗】
教师引导学生创作小诗，可以写在诗歌本上或树叶上。
小组合作完成树叶拼贴诗。把树叶剪成想要的形状 贴在纸上，并写诗。
3.【展示】学生将创作成果夹在绳子上进行展示。互相欣赏
环节四：课堂小结（3分钟）
1.其实，不仅是叶不同，世界万物都有自己的独特性，希望大家用不同的角度来欣赏美。
2.课后作业
哪一种树叶可以代表你自己，说说理由，在小组内分享。
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