正面管教实践第一天：
2022-5-23 我白天看过《正面管教》后，决定践行里面的原则。晚上回家后跟他商量，“我们老是因为做作业发生冲突怎么办？” 他开始分析原因：我们最主要的是因为我觉得做作业的时间太晚了，那我们可以早点结束。接下来我就问他：”那我们几点结束呢？“，他说：”9点钟“。我们达成一致后，一开始我们一起阅读，他看的太入迷了不想停下来，但是时间已经到8点半了，我提醒他做作业的时间不够了，他说他还想再看（发生了冲突，他说过的不算话），我说今天按你的安排，但是如果今天安排不合理，明天你得听我的，他也答应了。8点45，离9点还有15分钟，他突然说：”快，我们赶快写作业。“数学很快完成了，语文听写后，一看时间已经到9点了，他就开始生气，接下来英语一直处于很愤怒的状态，这之后我们又谈了谈，决定今天还是让他来把控时间，但是今天可以把做作业的时间留的多点。过后他很沮丧的自己待了一会儿，具体是什么心理摸不透，我想他应该有点对自己失望，没有把握好时间，期待今天晚上他的表现。
2022-5-24 昨天回到家，他说他看过思维也做完数学作业了，衬着机会好好的夸了夸他，想着8点之前如果能弄完跟他商量的可以一起出去玩儿，作业很快完成了，中间又出现了一些问题，就是他急于按时间点完成，做作业的时候有点急于求成了，而且看书他也看不进去了，这次把时间点延长到9点钟，看一下效果，必须保证这几样保质保量的完成。预估了一下时间，如果要想保质保量的完成的话，大概需要1个小时的时间。今天再看一看效果。这几天一直坚持检查他的书包，他也在监督他有意识的去整理自己的书包了，希望他能够养成习惯，继续保持。
2022-5-25 昨天回到家，他正在看思维，然后我们一起玩儿了一会儿，中间他又教我音乐，一直到了9点钟他依然没有写任何的作业，说过的话他做不到，该怎么办呢？
第一：跟他一起就回家以后要做的事儿列一个清单，说明一个什么事情是要优先做的，做这些事情下来要多少时间，截止到什么时间。
第二：如果他不能有效的控制时间，把权利移交给我们两天，然后再由他控制。
今天看一看这样子的效果怎么样吧。
2022-5-31 昨天回到家，8点了才开始学习，所以我就安排学习了，但是有一点，时间太长了。以后9点钟就要停止。
2022-6-3 昨天回到家让他自己安排时间，他还是没有任何的概念，讲了四节课后都9点多了，我实在太困了，就结束了。这次的失败在于没有列任何的清单，他自己心里没有数。
失败原因：他现在还无法对于很多任务有一个合理的安排，他的能力还达不到这一点，所以让他来全权安排计划肯定失败的多。
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