风想把大树吹倒，
大树却一动不动，
树叶吓得四处乱跑。
风要把太阳吹跑，
太阳却一动不动，
红着脸，笑了笑，
白云吓得赶快逃。
生气的风儿，
把小草吹弯了腰，
吹得花儿漫天飘。
于敬玄手绘
今天刮大风，乌泱乌泱的大风，漫天黄土，人都站不住，触景生情，想起了敬玄创作的这首诗。
前面我们提到过，孩子创作儿童诗最大的特点，是所见即所得。敬玄的很多诗歌，就是把他见到的景色，事情，人物，直接的描写出来。描写使用的修辞手法就是我先前所说的，拟人，比喻，拟物，排比等。简单的说，就是有诗意的大白话，然后注意一下诗角用字用词的押韵。描写景物就多用拟人的修辞手法，景物就会活起来。描写人物，多用拟物的修辞手法，人物的个性描画就很分明，有特色。排比能够让诗歌更加有气势，更有节奏感。比喻能够把复杂的事情说的简单化。
这首诗主要运用拟人的手法把欺软怕硬的大风描写得淋漓尽致。
风想把大树吹倒， 大树却一动不动， 树叶吓得四处乱跑。 风要把太阳吹跑， 太阳却一动不动， 红着脸，笑了笑， 白云...
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本文标题：风（于敬玄）
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