建构主义再认识
建构主义认为我们的知识并不是对真实世界原状的准确反映，而是我们自己或社会用语言建构出来的，受时间、地点、环境及个人主观因素的影响。在这个定义中，我感觉关键词是语言建构。对此，我们都有不同的感知，同样的一句话，同样的文字，不同的排列组合，不同的语气，不同的场合，不同的环境，就会有不一样的效果。尤其汉语言文字的优美，不仅在课程标准里有体现，更是在我们的日常生活中随处可见，我们只能感叹文字的魔幻作用。
今天看到一篇美国教育的文章，说的是风靡美国的教育思维模式。它是斯坦福教育理念中一种叫作“成长型思维”，浓缩成9句话，在美国的大多数学校都有张贴。它的核心表现就是“换个说法，换种思维”，它和建构主义有相通之处：关注正向，关注改变，关注一小步。譬如关于错误，传统的思维：我错了，我很沮丧。成长型思维：我错了，但我增长了知识和经验，下一次我不会在同一个点上再犯错。 这种思维和焦点何其相似，这又一次让我们感慨文化的奇妙！
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