叶圣陶说:“学生从精读方面得到种种经验,应用这些经验,自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什,不再需要教师的详细指导,这就是‘略读’。就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”
叶圣陶说:“学生从精读方面得到种种经验,应用这些经验,自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什,不再需要教师的详细指导,...
如何阅读 55王恒 精读与略读共同结合,在阅读中得到思维和语言表达的双重训练,必要时减速精读,略读,跳读等不同方法...
叶圣陶先生说:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充。但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用;如果只注意于精读,...
上周听了几节课,有精读和略读,精读,把课文分析的头头是道,略读,让孩子们用自己学习精读课文的方法自学课文。看似很简...
叶圣陶曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”也就是...
最近一直在纠结读书应该是深度阅读还是以量取胜。我在很多时候都属于前者,所以我一本书可以连着读很多遍。譬如平凡的世界...
通过精读了解某一类文章的特点后,就可以推而广之,去略读许多同类的文章。 2)略读侧重观其大略,粗知文章的大意。 3...
《略读指导——〈略读指导举隅〉前言》 “精读指导必须纤屑不遗,发挥净尽;略读指导却需要提纲挈领,期其自得。”教师教...
如何阅读,精读细读还有略读以及主动阅读。好好阅读。
钢琴老师不仅要教会学生精读,把一首曲子演绎的完美,还应该引导学生略读。略读是精读的基础,是粗略浏览性的,不进行深究...
本文标题:精读与略读
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