叶圣陶曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”也就是说，精读课是为了学，略读课是为了用。
但无论是精读课还是略读课，都是阅读课，都离不开读！读什么，怎么读？这是很有讲究的！以语文S版三下《抽陀螺》为例，第三、四自然段就是该重点读的段落。写的陀螺的做法和玩法，它的写作手法也是要求仿写的！
其实讲这种自读课，用我们学校的“一三一”模式是最合适不过了，老师不能多讲，只能辅助引导学生，让学生自主学习，合作探究，运用所学过的语文技能，解决问题！老师用课堂检测，来检验学生是否会运用相关的知识技能，解决学习中遇到了问题！
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