昨天有提到慢就是快，也发现自己在练习思维导图的时候，有些贪多求快了，效果并不好。所以就打算从最基础的缩句开始，之前有做过缩句练习，当时为了应付练习而练习，做不久就中断了。
1、原文：晴天一手拎着电脑，另一手拿着咖啡，快步走向地铁站。
缩句：晴天领着电脑，拿着咖啡，走向地铁站。
解析：缩句是小学语文基础知识手册里的技能，通常需要去掉修饰词，只留主干。和扩句相反的操作，扩句是使用修饰词把句子扩充的更丰富。
这一句里主语是晴天，动作是拎电脑，拿咖啡，走向铁站。
更精简的缩句就是：晴天走向地铁站。
这样缩句，相对丢失的内容比较多，但还是紧扣这一句话的主要意思。
2、原文：这时手机响了，他勉强腾出手来接电话，电话那头是他老妈。
缩句：手机响了，他接老妈的电话
解析：把这句的后面两句进行了合并，这也是小学语文里的技能，合并句子。
这句话的意思是，描述了一个情况，及手机响了；引出他接老妈电话状态。
更精简的缩句就成了：手机响了，他接老妈的电话。也可以用接老妈电话概括，也是不影响这句话的主要表达核心重点。
需要提醒的是：在语文中，修饰词是很重要的，这就需要看不同人，不同需求，提炼关键的部分是不一样的，侧重点也是不一样的。
3、原文：妈妈要晴天在药房代为买三种药，有的药名是中文、有的药名是外文，晴天只好在路边半蹲下来找笔找纸，记这些药名。
缩句：妈妈要晴天代买三种药，有中文、外文；晴天找笔找纸记药名。
更精简点的就是：妈妈让代买药，晴天记药名
用关键词概况就是：代买药、记药名。
这三句话，主要讲了一个妈妈让晴天代买药的事情。描写这么多，结合上下文，主要为了说明给别人打电话，刚开始要问对方是否方便接的问题。表达出尊重别人的时间。
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