应不应该对孩子进行钱币教育呢？有很多父母都比较犹豫，虽然家长们的看法和做法不同，但其言行、行动已经对孩子进行金钱和消费方面的教育了。
关于钱币的能力有一个概念就是财商，是一个人在财务方面的智力，是理财的智慧，主要包括两方面的能力，认识金钱及其规律的能力，正确使用金钱的功能的能力。
财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。学前儿童在日常生活中每天都要接触到各种各样的经济现象和经济活动，他们并不是一张白纸，对许多事物已经有了自己的认知和概念，对于钱这个概念，其实孩子也并不陌生。而且五六岁的孩子对这个话题十分感兴趣，因为他们在回答是没有任何犹豫，也不需要提示。
青少年的金钱观萌芽期是在六岁前，形成期是在6到12岁，发展期是在12到18岁，因此对孩子的理财教育要有计划，有节奏的引导和启发。
在幼儿园阶段，要让孩子认识钱的来源和用途，识别钱币和图案，通过钱币掌握一些简单的数学知识和人文知识，通过游戏的方式，懂得交换的简单道理。在学前阶段对孩子进行钱币教育，一方面可以让孩子进入小学后对钱币的兑换知识要求不会感到压力，另一方面，孩子具有一定的理财能力，可以合理支配自己的零用钱，生活自理能力增强，最后，孩子理解父母挣钱来之不易，学会感恩父母，增进亲子之间的感情。
钱币能力还包括钱币的辨认能力，钱币面值比较能力，钱币计算能力，钱币兑换能力。而钱币应用能力主要是指消费理财能力。
具体的培养可以选择以下策略：
一、钱币概念教学。主要是巩固孩子对钱币的辨认，钱币面值比较和计算能力，侧重孩子钱币兑换能力和理财能力的培养。平时也可以适当的让孩子认识其他国家的钱币和中国古代的钱币。通过钱币和图案，掌握一些简单的数学知识和人文知识，了解钱币的来源和用途，学会合理消费和理财。
二、角色扮演游戏。可以模拟商场购物，小小银行家，小小当铺等。
三、探究钱币的秘密。提供不同面值的纸币和硬币，寻找不同面值钱币的相同和不同特征。也可以提供多古代钱币和其他国家的钱币，以及前几代人民币的图案，让孩子进行比较，给孩子讲解钱币承载的简单历史文化知识。
四、培养孩子的责任感，首先培养孩子对家庭的责任心，知道金钱不可以滥用。其次，培养幼儿对社会他人的责任心，学会把自己的零用钱和压岁钱的一部分捐给公益事业，懂得积少成多的道理，了解希望工程等等。
五、教给孩子基本的理财技巧。从五六岁开始让孩子在买东西的时候，明白每一次消费购物都是经过慎重考虑的。有意识的让孩子学着将个人的需要和整个家庭联系起来，孩子会因此感觉到自己是家庭的主人，并合理使用金钱，也可以适时的让孩子了解家庭的收支情况，和父母一起商讨家庭的有关开支，让孩子一起进行简单的记账。
六、实际生活中培养合理的消费观念。外出乘车可以选择途中风景好的一段下车徒步前往。也可以算一笔账，通过少坐车可以节省多少车钱这钱可以用作什么用途，同时改去儿童游乐场为野外爬山，去肯德基吃饭换成吃煮玉米、烤白薯等，饭店过生日改为农村小朋友家玩等等，让孩子明白生活中离不开钱，但是生活中许多乐趣并不是用钱能换来的。
七、利用超市时间培养孩子的钱币能力。让孩子知道物品的价格，比较同类商品的价格，与孩子讨论买东西时如何使钱发挥最大的效用，让孩子帮你提菜篮子，告诉孩子帮你节约了多少钱。可以经常带孩子去超市，利用超市的时间对孩子进行钱币的培养等等。
八、给孩子零花钱。注重理财能力的培养，理财能力是一种综合能力，不仅需要理财者有良好的分析判断能力，而且要有良好的管理能力、交往能力、谈判能力、计算能力和言语能力。还可以让孩子在经济生活中形成良好的习惯，比如节约习惯、记账习惯、储蓄习惯、计划习惯、劳动习惯等。
要注意不要将钱币教育与劳动教育混为一谈，因为孩子参加家务劳动是应尽的义务，是培养他的劳动观念。
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