当教育忽略人的个性往往会造成严重的后果。
少年期和青年早期是个性在智力方面、道德方面和社会思想方面自我形成的年龄期。但是，当教育者的全部精力都集中在怎样把更多的关于周围世界的知识、更多科学真理和道德准则灌输到学生的头脑中去，也就是仅仅认识许多事物和知识而不去认识和了解自己，只是作为被教育的对象，他就会缺乏或者没有精神生活的一切领域的自我教育。
我们究竟在培养什么样的人？究竟在怎样的培养人？这似乎已经成为千古一问。但事实上，很多的教育者甚至学习者自己是没有认真地思考过这个问题的。当我们对一个人直到成年都搀着他走路，用过多的玩乐和满足去喂养他，觉得他30多岁还只是个宝宝，这样只能在他的精神世界的播种空虚和无聊。他终将会一事无成或游戏，人生甚至漠视自己和他人的生命。
只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。这令我想到魏书生。他就非常善于做学生的教育工作，并擅长引导学生自我教育。
青少年精神空虚的原因之一就是缺乏真正的阅读，这种阅读应当占据人的整个理智和心灵，引起他去深入思考周围世界和自己本身，迫使他去仔细观察和了解人的灵魂的复杂性，考虑自己的命运和前途。名人传记类书籍是青年进行自我教育的百科全书，所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量自己。而让学生用英雄人物的生活作为测量自己的尺度，是非常重要的。书籍是通往学生心灵的蹊径。
人们通常把劳动称为“伟大的教育者”。但只有当一个人热爱劳动时，劳动才能成为真正的教育者。
这一条内容也很好的“教育”了我。不仅让我再次反思自己的教育、教学工作，也为我的新学期工作开展指明了方向。
网友评论