前几天，超阳副校长让我们班主任准备一个分享，写一篇最近当班主任做的比较成功的案例。我想来想去，也想不出来成功的案例。什么叫成功？是处理了，不会再犯了？可以这样理解吗？如果可以这样理解，那我觉得那至少给我一年时间吧，才可能让一个学生有些许的变化。我不认为只是处理了，就算成功了。所以我觉得，倒不如说，在班主任管理方面有什么好的见解。所以我今天给大家说一点就是：给学生写封信吧。
我从开学到现在，已经为家长写了四封信，平均一周一次，给三位学生写了三封信，做了两次主题班会，一次美篇。我突然想到，我应该听听同学位的反馈，我不知道做这些有没有意义。我一直记得有这样一句话：先完成再完美。那我就先坚持去做吧。
在给学生写信的过程中，加强了加校合作，在和同学写信的过程中，增进了师生的情谊。为学生每月做一次美篇，为他们记录在学校的美好时刻，开展主题班会，为了一次次正确的引导。
虽然感觉自己做的不少，但是效果却不是特别好。看来教育真的是慢的艺术。像于洁老师所说，千万别想着为学生做了一些什么事，就要改变他们。不可能。除非他们内心想这样做了。如果学生改变了，也绝对不是因为你，而是他们真的想改变了。所以，你看吧，好学生基本上是不会惹麻烦的，惹麻烦的基本上是一些问题学生，而这些问题学生又怎么能是几句话，几个方法就可以改变的呢？切记，教育是慢的艺术，我们只能耐着性子，想着办法，一点点的慢慢来吧。除此，别无他法。
我想，我还是会继续针对学生的问题给学生写信，表达自己的想法，提出自己诚恳的见意，我想用爱可以筑起我们之间的信任。
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