今天是开学第一天，各项工作细致安排之后，就该上课了，下午三四两节是作文，新学期的第一次作文，想给足时间学生去写，看一看会展现出哪些亮点？任务布置下去以后，学生们开始专注认真的写作文，连课间孩子们依然很安静的在那里写，没有一个人出去，待到第二节上课的时候，看到孩子们依然在很安静的写，我感到很欣慰。准备等所有同学都写完以后集体表扬，这时当我转到前面，发现有一个学生打开了平板，我以为他是在借鉴平板电脑上的作文，结果我刚走进他，同桌和后面的同学哄得笑了起来，再仔细看平板时，上面是密密麻麻的单词，孩子见我来了，赶紧拿起东西，关上平板，我什么也没说，只是用目光默默的注视了她有一分钟。然后离开走到讲台，我刚到讲台，有两分钟，他又拿出平板和英语本继续写单词，我再次看向他，依然什么也没有说，待到他估计是写完了，合上英语本关了平板，我走进他，轻声地问：“这个人情，你准备怎么还呀？”我知道我在收暑假作业的时候，他的没有完成，尤其是英语老师布置的任务没有完成，老师让补。毕竟开学了，有新的任务要完成，孩子就快速的写完当堂的作业，拿剩余的时间赶紧写英语单词，时间利用的多好呀，两项作业同时完成，不耽误晚上休息，岂不美哉？正是对孩子这一举动做正向的思考，才没有在见到这一情况后撕掉她的作业，没有让事情变得更糟，所以孩子也是很感激的说：我会用这一年的努力，来还。
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