R:逻辑后果的四个R：1.相关(Related);2.尊重(Respectful);3.合理(Resonable);4.预先告知(Revealed in advance)
I:与其说叫“逻辑后果的四个R”,应当叫“辨别逻辑后果的四个R”。在本书中，尤其是本章节中，作者特别强调过多次，自己不提倡这种管教工具，很少用到，或者说有些情况不适合用，说明作者对待这一工具非常谨慎。但是，它在某种情况下依然是非常有效并且不会伤害到亲子关系的工具，同时，在一些不懂科学工具的家长身上还经常出现无意识使用它的情况。为了避免不小心误用，也很有必要分享一下这种“带刺的玫瑰”式的管教工具。
所谓的逻辑后果，可以和自然后果做一对照来明确它的内涵。自然后果是指，没有大人的干预，在孩子身上自然而然地发生的任何事情。比如，孩子上幼儿园忘记带中午饭，那么他将吃不到中饭而饿一个下午，日后发生同类情况，依然让他自己承受吃不到中饭的后果。逻辑后果是指一个大人（或者其他孩子）介入孩子的情况，帮助他，人为地规定孩子的行为和结果之间的关系。
就拿忘记带中饭的情况来说，当孩子给妈妈去电说没有中饭吃，那么回家后，妈妈会针对孩子不带中饭的情况，和孩子商量出一种有助于孩子带中饭的解决办法，日后，孩子遵照这个解决办法来执行，如果违背就接受这个人为规定的后果——逻辑后果。这种解决办法的制定，是与带不带中午饭有关的（相关），如果说如果你不带中午饭就要你回家多写几遍家庭作业就是不相关的；态度前提是尊重而不带羞辱责备性质的（尊重）；并且是合理的（合理），比如说如果你不带中午饭，就罚你晚饭也不许吃，就不是合理的；并且从制订规则那天起，要明确告诉他日后都要按照今天的规定来遵照执行（提前告知），符合提前告知的原则。不带中饭的逻辑后果比如可能是这样制定的：孩子帮妈妈做晚餐清理工作（或其他工作），这样妈妈支付给孩子中午饭钱，这样孩子如果没带中午饭，就可以用钱买，但如果孩子拒绝帮妈妈干活，那妈妈就不能支付给他饭钱，他要是忘记带中饭就要自己承担后果了；也可能会是要求孩子每天在睡觉前制定明日出门清单，早上进行检查，如果孩子没有做到因此忘记带中午饭，那他就要承担饿肚子的后果了。
可以看到逻辑后果是一种着重于帮助孩子解决问题的方法，几乎不带有惩罚性，这种方法建立在对孩子问题行为背后的原因的深入了解基础之上。比如说：一个孩子是因为想和妈妈作对，故意不带中饭，让妈妈跑路给他送饭，为他着急焦虑。那么无论你给他制定多少出门清单也是不管用的。所以，作者多次提醒读者慎用逻辑后果。整本书，作者也是先帮助大家了解孩子问题行为背后的原因，再是讲逻辑后果，接着用专门的章节来讲解解决问题，可见作者的良苦用心。
并且逻辑后果的使用要考虑孩子心智的成熟度，比如一个同意制定出门清单，早上出门检查了出门清单但依然会忘记带中饭的孩子，对他来说出门清单这样的规矩相当于上了个套让他往里钻。
A1:一个同楼的孩子欣雨，长得很漂亮。有一次，在电梯上我碰到她和妈妈。我们相互打招呼，还夸她扎的小蒜苗很漂亮。花花绿绿的橡皮筋缠满了两根细弱的小辫子。她妈妈却就向我诉起苦来，说是欣雨早上上幼儿园前总是喜欢浪费很多时间在扎自己小辫上，缠上去拆下来，缠了一道又一道，在镜子前照过来照过去，不搞到她满意是不会去上幼儿园的。我心里觉得好好玩好好笑啊，这么大的孩子就已经知道爱美了。我想了想，记得欣雨好像打过一段时间的小光头，就自作聪明地出主意说：那把头发剪短一点她就扎不住了啊！那一刻我看到欣雨的微表情：这个阿姨心眼真坏！果然，妈妈说：她现在，怎么可能让我在她头上动剪刀，头发比她命还贵重呢！我们一起哈哈大笑起来，欣雨却一副敌意的样子。看来我这个斩草除根的方法完全不可行。
A2：针对欣雨的情况使用逻辑后果，该怎么做呢？欣雨沉浸于扎辫子而上学迟到，如果大人不管，自然后果就是天天扎辫子天天迟到，这样欣雨上学可能会遭老师的批评，遭孩子们的反感。那不如妈妈就采用逻辑后果来帮一下她。其实我们已经很清楚欣雨为什么会浪费那么多时间在扎鞭子上了，因为她到了爱美敏感期了！她并非想迟到以引起妈妈的关注，也并非要报复、要权利或者自暴自弃之类的问题原因，这种情况制定逻辑后果是可行的。具体比如：尊重欣雨的意见（尊重），商定一个提前一点的起床时间（相关），告知她从明天早上起如果不能在那时起床，就不能自在地梳小辫（预先告知，合理），她就要顶着一头她不满意的小辫去幼儿园；或者，共同商量一个时间表，规定欣雨梳小辫的时间是多长（要考虑孩子的时间感知能力，让孩子先试着感受一下时间的长与短，确保孩子已经有了感知力。就是考虑合理性的原则），如果超出这个时间范围，同样要承担后果。
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