———秦社霞+丹辉学校
一：感受
虽然儿童是一个完整的个体，但在沟通方面还存在一定的不成熟。所以我们要接纳孩子的幼稚行为，允许孩子生气、发脾气。在适当的时候引起孩子的同理心，能够很快帮助孩子解决问题。昨天是我公公生日，家里去了好多人。午饭后我们大人都在客厅聊天，这时嫂子的小外甥女糖糖跑进来坐到妈妈身边就开始拍妈妈的胳膊，姥姥就开始逗孩子：“糖糖，你打我闺女可不行，我闺女也有妈妈”。糖糖才不听你说什么呢还是继续拍小嘴裂着还想哭。妈妈做的非常好说：“糖糖你拍我是有事情需要我帮助，对不对？孩子点点头，那你不要哭告诉我”，孩子说：“我想让你陪我去喂小狗，小狗还没有吃饭呢”！我可以陪你去，可是你刚才拍疼我了，糖糖马上就说：“妈妈对不起”！这就是小孩子。她们出去以后姥姥说：“这个小闺女事儿可多了”当然这句话是在夸孩子。
二：新知
孩子为什么会无缘无故发脾气？是因为沟通能力不完善，导致胡搅蛮缠。我们可以通过行为展示，也可以告诉孩子你可以怎样做，或者是间接教育通过故事告诉孩子怎么做，这些方法来帮助孩子建构主义。
三：实践
马老师讲到《牵着乌龟去散步》告诉我们教育孩子一定要慢下来，不能急于求成。就拿我们孩子刚开始认识拼音的时候，他就是记不住，我们就每天让孩子去认读，时间长了自然就会了。千万不要认为孩子一学就会，那是不可能的，就拿我们大人来说也不是什么一学就会更何况孩子呢！对孩子一定要有足够的耐心，接受孩子的不成熟是对孩子最大的尊重。
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