（四） 伴爱飞翔
为了她真正的能有进步我又很多次找到她妈妈，告诉她“孩子虽然在学习上非常困难，但我们应该让她知道童年是快乐的，人和人之间是用爱维系的，人生除了学习我们还会收获很多，最起码我们要给孩子一个阳光的性格……”同时告诉她一些教育方法，让她学会怎样对李*月说话，怎样辅导她作业，我明显地感到李*月的妈妈也进步了很多，她不再会对李*月大喊大叫、学会了温和地和孩子交流、对李*月的关爱也增加了许多。现在，三年级快结束了她就像一只快乐的小燕子在我身边飞舞，只要有时间她的身影就会出现在办公室，来告诉我她发现的班级大事；时常会来提醒我下一节是我的课；时常会告诉我，还没有布置家庭作业；时常会主动帮助同学们值日；时常高兴地帮其他同学领着蛋奶；时常会听到她银铃般的笑声……同事们都惊讶李*月怎么变得这么积极？虽然她还是经常不能按要求完成作业，虽然她还是找不见作业本，但我不再训斥她，不再硬逼着她完成。我发现她的心是快乐的，她的眼睛是有光彩的，她的心里装满了阳光，她不再孤单。更可喜的是她写字描的越来越少，现在的成绩不再是倒数第一，她超越了自己，这怎能不是爱的魅力？
看着她每天那么快乐地飞翔，我的心中装满了幸福。是她让我知道对学生抱怨，就只能让学生离你越远；对学生以爱，那爱就会在学生的心中生根、发芽；是她让我明白教师的爱能唤起学生对生活的热爱，能唤醒她的心灵和生命；是她让我明白对学生不刻意的力求统一，给其最大限度的关爱、耐心和阳光，用爱去期待，她就会绽放，哪怕是朵迟开的玫瑰，也会芬芳迷人；是她让我明白只要教师有等待花开的耐心就一定能等到满园春色之时。 （完）
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