返校回来，孩子们的浮躁之心尚未落定。说小话者，身子扭动者，自言自语者总有一二逼入眼帘。
于是乎，我趁机来了一次头脑风暴。
“有什么办法可以控制住自己的嘴巴不乱说话，身子不乱动呢？”
我真诚且平和地看着全班。一双双眼睛也随即向我看来，慢慢地，手举得越来越多了。
铭洋张大眼睛，望向我:“眼睛跟着老师，老师走哪儿，眼睛跟哪儿。”
紫蕴认真地说:“拿个胶布粘住自己嘴巴。”
“要说小话时掐一掐自己的大腿，提醒自己。”洪涛一脸严肃。
“贴个警语放桌上，要说话时就望一眼。”睿祺微笑着说。
“把教室当成图书馆，图书馆公约就是静悄悄。”铭洋再次补充。
“嗯，每一个人都有一个可以提醒自己不说小话，且遵守纪律的好方法。那最重要的是什么呢？知道了就可以了吗？”
“不可以，还要去做。”孩子们异口同声回答。
看着孩子们慢慢地趋于平和、安静，我举起手中的粉笔，在每一组的积分处加上了一笔。
其实，作为老师，都希望孩子们能有遇到问题便想办法去解决问题的意识和行动，这样才不至于总是把惩罚当作最后的一根强制性的令箭，令彼此都不舒服，还不能得到有效的成长。培养遇事冷静，遇问题便能想法设法去解决的思维模式，我们从一点一点开始。
今日特别表扬宇航和靖之，不怕脏不怕累，把堵了的厕所便坑掏通畅了！真心不错！虽湿了鞋袜，但长远来看，以后必定有出息！
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