一、学校家校合作工作中存在的问题
经过这几年的观察发现，我校在家校合作工作中存在以下问题：
1.学校没有取得绝大多数家长的信任，所以，主动支持、配合学校工作的家长不多。最明显的一个例子是，学校想利用好学校的读书场所，开展了“周末亲子共读”活动，号召家长与孩子共读、共分享，以此浓厚阅读氛围，推动学生的深入阅读。可是，举行了半年多了，还有很大一部分家长没有参与进来，以各种事由不参与。我想，这里有家长关于阅读观念薄弱的因素，也有学校的整体工作没有得到所有家长信任的原因。
2.学校没有引导家长委员会发挥出应有的职能。现在家长委员会更多的是安排家长义工，协助教师做好安全护卫工作；做好学校基金募捐资助工作，以及其他事物的协商工作。其他比如筹集资源服务学校的工作，参与学校的管理决策工作等就比较少了。
3.学校没有充分利用好家长资源来服务学校工作。几千个家长，来自各行各业，应该有很丰富的资源，可以用来服务学校、学生。比如课后服务时间，可以让家长来开设兴趣班，可以提供一些基地让学生参观等。
4.学校没有系统的培训家长。我们是属于城乡结合的学校，大多数家庭是进城务工的，所以，家庭教育观念比较落后，这就需要学校能够组织教师对家长进行系统的培训，提升家长的育人观念。
二、学校在推动家校合作上哪些措施比较有效
目前，学校在推动家校合作上比较有效的措施有以下几点：
1.组建了各个层级的家长委员会。有学校层面的，有年级层面的，也有班级层面的。并且各个家长委员会还算发挥了一定的职能。比如学校的家长委员会，上学期，我们通过家长委员会继续募捐了“教育资助基金”，帮助、看望了二十多名困难家庭的优秀学子；还设了“家长爱心岗”，让家长参与课间的猜谜活动，让家长协助管理放学路队，保障学生安全。班级的家长委员会会帮助班主任收取班费，购买一些奖品等。
2.组织学校的“家庭教育讲师团”成员，不定期开展家庭教育讲座，对培训家长的育人观念还是起到了一定的作业。比如第一期是由我主讲的《阅读，点亮美好人生》，在10月份刚刚进行的第四期是由钟莉琴主任主讲的《如何提高父母的执行力》等，都得到了父母的充分认可，纷纷表示这样的讲座要继续开办下去。
3.父母进课堂活动。新教育实验倡导父母们要走进课堂，用自身的特长给学生讲课，起到和老师一起育人的效果。所以，我们学校近几年每学期都会组织父母进课堂的活动。包括“故事爸妈进课堂”“特长爸妈进课堂”等，有种植经验的父母给孩子们讲解如何种植各种蔬菜，各班在劳动基地的蔬菜有了家长的指导，种植得更好了，同时学到了很多科学知识。当医生的父母给孩子们讲解如何预防流行感冒等。
三、作为学校管理者打算如何深入推进家校合作行动
接下来，如何进一步推进家校合作行动呢？我有以下几点思考：
1.改变家长会召开的形式。以往的家长会都是老师召集全班的家长一起来开，讲一些班级管理大体上的思路，学科要求等。其中的弊端是没有针对性，来开家长会的父母没有得到有效的指导。所以，为了破除这些不足，我认为可以分类召开家长会。比如成绩较好的家长一起来开，学习有困难的学生家长一起来开，很需要家长拉一把有学生家长来开，特别调皮捣蛋的家长一起来开。这样，相同类别的人在一起，也更加平等，有共同语言，可以采用座谈的形式进行，教师的指导建议也将更加有针对性，能确实帮助到每一个家长。
2.成立家长学校，采用积分制，实现孩子家长共成长。学校聘请相关专家对所有家长进行系列的培训，六年学完，满一定的学分，家长才能毕业，真正实现孩子与家长共学习、共成长。
3.以阅读为翘板，联通家校合作的路径。首先通过教师这个联结人物，让家长明白阅读的重要性，并通过班上阅读工作的开展，孩子因阅读而改变的实效，取得家长的信任。然后逐步开展教师与家长的共读活动，主要共读有关家庭教育的书籍，比如《正面管教》《非暴力沟通》等，让这些书籍能直接解决家长的育人问题，自然能让家长尝到阅读、成长的甜头，慢慢地就会重视孩子的阅读，也会支持学校的工作。
4.夯实学校各项工作，争取在学业成绩及各项比赛中取得更好的成绩，加大宣传力度，取得更多家长的信任与支持。
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