班会的8项技能
1.围成一个圆圈
2.进行致谢和感激
3.尊重差异
4.运用互相尊重的沟通技能
5.专注于解决方案
6.角色扮演和头脑风暴
7.运用议程和班会程式
8.理解并运用4个错误目的
技能一：围成一个圆圈
想过尝试，但是，害怕混乱。60秒之内摆好桌椅想都不敢想。如果固定座位，可能会快一些，但是，又削弱了孩子们的参与感，减少了做的机会。
活动说明非常详细，可以直接尝试运用，但是，还是觉得应该做好充分的准备。
技能二：进行致谢和感激
这个尝试过，被感谢的孩子明显自信了而且愿意在别人感谢的方面做得更好。
致谢，能够让说的人和听的人都感觉好起来，只要感觉好起来，教室里的氛围也一定会好起来，团结也就是自然而然的事了。
技能三：尊重差异
这个活动会让教室里充满欢笑。首先，分组之后，每个小组就像是一个团队，她们会更加团结地专注于解决问题，如果不知道怎样做，还会想办法去向他人学习。
技能四：
运用启发式提问和体验的方式学习如何做一名好的倾听者，让学生在反复练习中习得倾听而不是说教。因为做会让他们有一种参与感和归属感，而说教可能只会带来叛逆，特别是需要更多指导的孩子可能更愿意接受大家的做法并跟着一起做而不是别人的说教。
活动：轮流发言
在没有看到结尾之前，我最担心的就是时间会不够。一节课只有40分钟，怎么能做到完成全部环节呢？可能轮流致谢都不能很好的完成。还在想是不是应该分组进行。但是当看到最后说并不会花费太多时间，觉得想尝试一下，哪怕失败，至少还可以总结经验。
这是一本实操性很强的书。或许，这就是我正面管教的思想更深入人心的地方。这一系列的书能够教给实际运用者更便利的方法，只要我们纯粹地照着去做，慢慢就会有收获，甚至会在不知不觉中习得技能。
读到这里，我想有必要把这本书放在手边，像一本字典。当我有需要，可以随时翻阅，就像查字典，这一点也不丢人。而当我熟悉了里面的方法并能够熟练运用的时候，我想，我的教室一定会是一番新的景象。
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