回想一年之前的自己，面对孩子种种行为的反应。看到不及时写作业，急；看到运动不好，急；看到他对改错一点都不在意，急；看到他对和小朋友之间的矛盾无所谓，急；看到他没时间观念，晚睡了，急。。。。。这样的现象，就是典型的焦虑，那给我自带来了什么结果呢？
遇事容易生气，甚至发火。大家都很清楚，情绪上来了，对于双方会带来什么？没有任何正面的帮助。越是急，越是令我无从下手。不利于问题的解决。因为我知道一个道理:想帮助孩子，必须能找到他成绩不好的症结所在，如果找不到，那始终无法做到对症下药。而症结在哪，往往需要我们与孩子之间有效地沟通，细心地观察，不断地去试错，当然最重要的是我们理性地对待问题的态度，问题是一定有办法解决的，只是现在我们都还没有找到解决的办法。孩子他何尝不是呢。他需要我们的帮助。
在学习了各种教育知识，包括书籍，课程后，我开始变得平静。这让我对教育的态度发生巨大改变。孩子的事与自己的情绪彻底区分开来，他出现问题，我可以选择现在帮他，也可以在想到办法后帮他。他有情绪那是因为他确实没有找到方法去应对。
在学习的过程中，我经历了几个阶段:
第一、找解决问题的方法，往往是事情发生，我觉得是个问题存在，也确实对生活产生了一些不好的影响:比如早上不爱起床，不早睡，总爱哭，不爱看书，不节省，喜欢电子产品，该怎么办？我去找各种办法。
第二、到了小学阶段，不爱上课外班，不喜欢学英语，早睡习惯很难养成。。。各种方式去折腾去改善，虽然也有些效果，但不明显。
第三、发现不能只盯问题去想办法，也许解决问题的钥匙在别处，于是给他练习七感，更注重与他之间的游戏，修复亲子关系，重视运动的发展。当他自身能力提升，学习能自然好一些。
第四、注重他品格的培养。所以不断看这方面的书籍，丹麦，犹太人的教育方式。哈佛家训，品格的塑造等等方面的书籍。这些将伴随他的一生。相较学习，一个好的心态，具有好的社会关系这些更重要。
第五、自身学习，关于“长期”概念的深入学习以及从长远看该如何去建设好自己的家庭教育。让我更加释怀了。当眼光看向更远的将来，你会理解的。孩子在学校的教育只是他人生中很小的一部分。自然对于在学校的成绩，在学校的表现看淡了。反而会更关注他在学校与人相处的情况。相比家庭的教育反而更重要，是否能成为一个热爱阅读的人，是否能成为一个终身成长者，是否能成为一个具有成长型思维的人，是否能孝顺、尊重老人、帮助别人等等，哪个不是比在学校的成绩更重要。完成大学基础教育，他还有更长的人生等着呢！
而关注孩子的长期发展，最好的方式是耳濡目染的教育。那么你一定知道现在的问题是什么了。就是让自己通过学习，成长变得更好！
当关注他的人生态度，他的价值观，他与人相处，他的健康，他的热爱。。。这里哪一项是你能看到他马上能做到的呢？所以焦虑、着急无处安放时，也就没有了。
并且相信:随着科技的发展，一切会越来越好！
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