诵读的力量

今天听了北京师范大学李文华教授的《诵读的力量》多么让人敬佩的李老师，她给我们充满激情授课，站着讲了一个多小时。

诵读的力量

李老师以吴校长与贵州徐校长的互动为我们引入了课题，她说通过吴校长与徐校长彼此交流的热情，想到情感在传递，获得美的力量。有些热情通过诵读的力量来体现会更好！诵读重要比技术还重要！

诵读的力量

李老师说《诵读的力量》这个题目不是想出来的，是实践证明的事实。

诵读的力量 诵读的力量 诵读的力量

用这些事实证明了诵读的力量，在这个过程中，我们收获了什么？诵读发生了很大变化。声音越来越好听，李老师课后让我们课后练习诵读，吴校长鼓励我们将诵读录音发小打卡，意义不同寻常，在课程结束后看回顾，用另一个手机将李老师的雨果的朗诵名言进行了录音，试着跟读了几遍雨果的名言，看看时间十点多了，觉得自己读得还是不满意，又怕声音高影响邻居，只能这样去录音打卡了。

我们要牢记雨果的名言

世界上最厂阔的是海洋

比海洋还广阔的是天空

比天空更加广阔的是人的胸怀

比天空更加广阔的是人的胸怀

我打卡后，看到青年优秀教师群中的老师们都火了，都在似真打卡，删了又打，打了又删地折腾起了自己。有的声音相当好听，诵读的也相当好。我挨着听得入了迷。想到诵读力量的强大！

一、诵读是练体力，练毅力，练声音，练力量，练出精神，自信走天下。

二、诵读追求的是让经典浸润我们团队每一个人心中，舒展每一个人的生命。

三、我们期待自己成为心怀天下，视野开阔，满怀希望、毅力等而活出生命价值的人。

也通过李老师今天的讲解才知道为什么要做经典诵的这件事儿。在此之前，我从未想过，诵读与现如今孩子的脆弱心灵有关。原来，孩子心灵脆弱主要是身体缺乏磨练和心灵不丰满，当今社会以独生子女居多，普逼在他们的服务中脱离环长大，虽知道很多知识技能，技艺学了不少，但匮乏的是身体磨练和精神滋养，所以在真实的生活中遇到点儿问题就想不开，就会觉得天塌下来了。如何破解这个难题？结合党中央弘扬优秀传统文化的号召，因此，学校开展丰富的综合实践活动，使得经典诵读活动得以落实！那应该如何落实？就要从教师自身做起，对于诵读的标准先进行解读，再根据诵读标准实施诵读练习  ！诵 读练习有三个标准，初级，中级，高级。李老师给我们在群文件中发了经典诵读手册。我进行了下载收藏，虽不是一位语文老师。但我已深知诵读的重要性，也保存了诵读表，有时间多进行练习，对我们的教学也很实用，最重要的是发给我班语文教师，让她和班里学生一起享受如何去诵读。

诵读的表达语言是有环境的，表达作品时要和现实区分开。诵读最重要的是进入情景，理解作品，赋予深厚的感情，才可以将诵读篇目表现得淋漓尽致！        总之，李老师的课很精彩，收获满满，通过十篇训练片段，逐一示范，太可敬了！值得我们去领会，是一堂精彩的课！

诵读的力量