一,建立一个信念,学生是喜爱学习,而且是能学好的,之所以没学好,主要原因是我们交的太多,他们学的体验太少,这使学生逐渐丧失了自主学习的欲望和能力。
2,给出一些时间让学生独立学习。鼓励他们形成自己的想法,独特的想法,有创意的想法。如果标准答案都在我们手里,学生的思维活动变只像鱼猜测你所要的答案。
3,学生想不明白的时候,不急于公布答案,或让优秀学生回答,而是组织大家分组讨论。
4,给予通过探究获得的答案以好的评价。鼓励探究行为,只有真正对学生的探究保持宽容,学生才一定可以学得更好。
一,建立一个信念,学生是喜爱学习,而且是能学好的,之所以没学好,主要原因是我们交的太多,他们学的体验太少,这使学生逐渐丧失了自主学习的欲望和能力。
2,给出一些时间让学生独立学习。鼓励他们形成自己的想法,独特的想法,有创意的想法。如果标准答案都在我们手里,学生的思维活动变只像鱼猜测你所要的答案。
3,学生想不明白的时候,不急于公布答案,或让优秀学生回答,而是组织大家分组讨论。
4,给予通过探究获得的答案以好的评价。鼓励探究行为,只有真正对学生的探究保持宽容,学生才一定可以学得更好。
本文标题:合作学习为什么往往有始无终?
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