一，建立一个信念，学生是喜爱学习，而且是能学好的，之所以没学好，主要原因是我们交的太多，他们学的体验太少，这使学生逐渐丧失了自主学习的欲望和能力。
2，给出一些时间让学生独立学习。鼓励他们形成自己的想法，独特的想法，有创意的想法。如果标准答案都在我们手里，学生的思维活动变只像鱼猜测你所要的答案。
3，学生想不明白的时候，不急于公布答案，或让优秀学生回答，而是组织大家分组讨论。
4，给予通过探究获得的答案以好的评价。鼓励探究行为，只有真正对学生的探究保持宽容，学生才一定可以学得更好。
一，建立一个信念，学生是喜爱学习，而且是能学好的，之所以没学好，主要原因是我们交的太多，他们学的体验太少，这使学生逐渐丧失了自主学习的欲望和能力。
2，给出一些时间让学生独立学习。鼓励他们形成自己的想法，独特的想法，有创意的想法。如果标准答案都在我们手里，学生的思维活动变只像鱼猜测你所要的答案。
3，学生想不明白的时候，不急于公布答案，或让优秀学生回答，而是组织大家分组讨论。
4，给予通过探究获得的答案以好的评价。鼓励探究行为，只有真正对学生的探究保持宽容，学生才一定可以学得更好。
一，建立一个信念，学生是喜爱学习，而且是能学好的，之所以没学好，主要原因是我们交的太多，他们学的体验太少，这使学生...
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本文标题：合作学习为什么往往有始无终？
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