第二章 品格看起来像什么
3. 能自主
这也是我比较喜欢的一个品格。
能自主，我的理解是主动，自己做主，书中表达的意思大致是“你可以做出选择“，和“你可以控制自己的行为”。只要肯为自己的选择负起责任，就有自由可以过任何所选择的生活。
能自主的人，就没有受害者心态。简单的例子就是当一个人对自己的工作不满意，自主的人就会主动选择，选择放弃现在的工作，或者是想办法解决让自己不满意的问题。而不主动的人则是受害者心态，一直抱怨自己的处境凄凉但却从不采取行动来改变。
我记得好多年前的我就是受害者心态，我会经常抱怨自己的付出没有得到相应的回报，而且一边抱怨一边继续很努力的工作，有一天我忽然问自己，既然这么不好为什么我还在这里？ 那一瞬间我觉得自己是一个很矛盾的人，感觉很不舒服。 后来我主动采取行动，和老板说出我的想法，我忘记当时的结果了，只记得自己后来还是一如既往的认真工作，因为为工作负责任已经成为习惯，但说出我的想法以后我减少了抱怨但却没有彻底根除。
我想起在五维课堂上陈序老师讲过，人都会为自己做出最好的选择，这种选择有显性的经过比较后的选择，也有隐性的，那就是没有寻求其他的可能性和机会，在没有比较的情况下选择眼前可以拥有的。
我很庆幸我后来的改变，虽然我还会有抱怨，到却会及时反思，自己究竟在干什么，及时停下来转换思维。
孩子曾经一度很被动，比如他有时晚上练完网球很想去真功夫买点好吃的犒劳一下自己，但是他觉得我们不会同意就没说出口，但是心里却很不爽。我观察到了就问他是否想要吃宵夜，他说反正都不可能想了也没用。我告诉他你都没试过怎么就知道答案，试过了不行也比生闷气好。于是他正式的问我他是否可以去吃宵夜，我很爽快的答应了，并让他想吃什么买什么，他很开心。
总体来说我觉得孩子的主动性再许多方面都需要做得更好，我需要学习总设界线的方法让他更清楚的明白自主的价值，也培养他的自主性。(其实我也还需要学习自主性，只是我还没有清晰的方法，期待后面第二部分的内容。)
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