一直以为“化书成课”就是将一本书的内容转化为一节课程，像樊登读书会那种。但是看了《化书成课》这本书之后，发现这还是个学术问题。
首先，《化书成课》一书的内容比我想象的要专业很多，看起来更像是我曾经写的毕业学术论文。有经典、真实的案例和数据图表做支撑来说明观点。
其次，对一套系列课产品的生成进行了详细的分析说明。
第三，将成功与失败的课程产品进行对比，说明其中原因。
第四，重点讲解一个优秀、成功的课程产品应该是怎么样的。
因为一章的内容比较多，为了防止阅读小白分不清轻重点，特意在每章最后还设计了练习题，和我曾经的人资教材有异曲同工之妙。
练习题里大部分题目都可以考核你整章内容的吸收程度如何，如果实在不怎么样就反复看几遍背下来。比如第一章里的“填表题”，对于易学、易懂、易用三个特点的展开就不是很好记。于是，我用一些关键字来标出“闪光点”。
比如易学的特点：1、课程（框架）完整；2、课程（结构）清晰；3、（要点）提炼（到位）。
比如易懂的特点：1、深入浅出（讲解）；2、（案例）契合（主题）；3、满足（学员要求）。
比如易用的特点：1、注重（实践演练）；2、课程（体验感强）；3、培训（方式多样）；4、提供（真实场景）。
由于离开学生时代太久了，只能大概记个意思，不可能一字不差了（况且也没有任何意义）。
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