上周日，我带孩子去上美术课。孩子以为画画就是拿着画笔涂涂画画，结果老师又是游戏，又是跳舞，迟迟不到画画环节，所以孩子不一会儿就跑出来，去游戏区玩起了乐高
教室外，学校的其余教职工看到我们出来很是热情，纷纷询问怎么回事。有个老师扭头去了他们礼品赠送区，拿了一个玩具过来，在我儿子面前晃：小朋友，你乖乖去上课，老师把这个玩具送给你哦
小伙子无动于衷，老师继续“诱惑“。我看到赶紧制止，我说：不好意思，老师，我们在家没有这么做过交换，所以孩子对这种条件交换的方式还不熟悉。
老师停下来，带着疑惑看着我。
我解释到：为了避免孩子长大以后被动的做事，所以我们家很少给孩子设置什么交换奖励。
老师尬尴的挠挠头解释说：啊，不好意思，我不知道你们家的教育方式。
我赶紧说没关系。
因为相比其他老师象征性的询问，我更感激这个老师，至少她在想办法，让我家娃回归课堂。而且老师负责学生那么多，也不可能一个一个去了解每个家庭的培养计划啊
就这样和老师聊起了育儿经，我也打开了话匣子。
我说：其实我们家也不是没有奖励机制，但是奖励是奖励，不能用做条件交换。
比如很常见的：做家务，奖励你多少钱，或者考了第一名就给你买玩具等等此类的“做了什么什么就奖励什么什么”这种交换式的奖励我们没有
类似这些的，我们会告诉他：这些是他应该做的。而应该做的事情只有鼓励没有奖励。
像家务活我会告诉他说：我们是一个家庭，爸爸妈妈和你都是家庭的一份子，一个组成部分，所以应该共同承担家庭责任。你现在还比较小，妈妈会暂时帮你承担起你的责任，等你慢慢长大，有能力的时候妈妈就会放手
所以在日常的生活中，像扔垃圾，收拾玩具，擦桌子等等这些他力所能及的工作都交给他完成，我只是辅助
大人如果摆正心态，孩子就不会觉得这些家务做起来很费劲很讨厌，进而要求大人给予一定的补偿作为等价交换
说说学习吧
一说起学习，我就想起我闺蜜辅导孩子写作业每每找我吐槽的咬牙切齿。还有我妹妹辅导孩子写作业的样子，拿个棍，坐在孩子旁边，大人催一句，打一棍，孩子写俩字，要不就东张西望，各种跑神。以及网上的各种辅导作业的段子。爆笑过后，我就在反思，为什么陪娃写作业这么难，有没有轻松的方式方法呢？
曾经我问过一个十岁的孩子：为什么要上学，为什么要学习？
他眼睛左飘飘右飘飘，像是想了很久，最后除了茫然的看着我，什么也没有说
我还给我的一个侄子讲过学习的重要性，嗯，就是诸如：什么学习是自己的，学不好了将来怎么怎么。。。这样的大道理，说完后发现他该干嘛还是干嘛，完全没听进去
碰壁后我开始想：大道理没用，那么好的教育方式是什么？
后来还真让我找到了，那就是言传身教和陪伴（这个要感谢我家娃，是他孜孜不倦对我的模仿让我一下子顿悟了）
我日常中是个话特别少但是喜欢读书的人。孩子刚出生的时候，家里长辈们讲说：要跟孩子多说话，这样孩子长大了说话才会早，才会清晰。
可是说什么？第一次当妈，又是一个沉默寡言的人，对着一个只会吃了睡睡了吃，咿咿呀呀的小团子……
好吧，最怕空气一直一直一直一直的安静
我开始没话找话的说，说到没得说就给他讲故事。从各种神话故事到各种童话故事，在这故事里我发现了很多道理和优秀的品格（用现在的话说叫价值观），于是更加坚定的陪他读书
等他稍大，会看东西的时候我就开始给他买各种绘本，最早的是关于爱《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》这些
手欲期是各种机关书，他翻来翻去觉得也很有意思
现阶段给准备的是情绪情商类的书籍和一些训练全脑思维的书籍
就是陪着他看和玩。
早些时候小伙子经常没事的时候就拿着他的书，要么自己看要么自己玩。不过，最近我经常看手机，然后就发现孩子也开始跟着学看手机。（汗颜，检讨自己）
至于再大点上学后，我觉得言传身教的作用依旧有效（而且大道理什么的我觉得我讲了他未必听得懂）另外，孩子成长的每个阶段的需求不同，也要求我必须不停的去学习，所以我常说：孩子的成长史就是我的学习史
那什么时候给予奖励呢？
我仔细的想了想
是他为了考第一名而挑灯夜战努力学习？
是他为了竞选班委而精心准备？
是他学会了一项新技能？
……
哇，可奖励的地方太多了。
因为在我心里他成长路上的每一次尝试、努力和成长都值得奖励。
最后：
其实想写育儿经很久了，但是一直比较怂，因为我不是什么大V,育儿专家，育儿心理学家这些大佬，只是若干宝妈中的一小只，而且文笔也不好，所以本来应该早就写的东西，就一直拖到了现在。
现在，就当作为一个记录吧，希望若干年后回头看，能无怨无悔。
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