第七章与儿童一起工作
年幼儿童家庭：
为年幼儿童进行治疗时，可将初始评估和治疗建立在儿童发展阶段的基础之上。需要知道婴儿和学步阶段的孩子需要安全的依恋关系来使自己建立起对生活的信任。
需要准备一个较大的屋子作为治疗空间，并让治疗对象感受到空间的安全。在治疗时，可发挥治疗团队的力量，分工合作。最后，要让治疗对象对接下来的治疗有明确的期望，对于年幼的儿童，常常是短程治疗。
学龄儿童家庭：
本阶段主要集中于适应变化的需要，需要扩展与更大社会系统的接触。新手治疗师需要牢记，当父母将自己的孩子带来治疗时，他们已经对于孩子的行为问题熟悉透顶，并且已经尝试过多种方法。所以我们首先要支持和加入父母，共情他们的困苦。在对年纪较小的儿童治疗过程中有时候需要用行动来代替谈话。还需要时刻注意其他的系统中哪些人需要纳入治疗来促进治疗的有效进展，以及所涉及的学校、托儿机构或是宗教组织的信息，都有助于形成恰当的干预措施。
青少年家庭：
本阶段的主要情感任务是增加家庭边界的可渗透性，允许孩子日益发展的独立性。本阶段的问题与高离婚率相关，治疗师需要施图平衡两类需要：一是家庭继续维持结构的需要，另一类是青少年离家的转变性需要。还要考虑除家庭之外的其他重要因素，比如毒品、性成瘾等行为，所以，治疗师和家庭需要灵活应对。多考虑其他途径为其带来的积极的影响。
孩子离家和晚年生活：
孩子离家和晚年生活的问题在经济的不稳定性和生活期望增加的当今社会变得尤为显著。一方面是离开家的年轻人多方面的社会情感需求如亲密关系及繁衍，需要找到朋友和爱人，并建立关系。一方面是空巢和晚年生活的家庭，要评估好资源及处理哀伤。
家庭发展中的各种变动：
离异----调解和儿童抚养权的评估、
单亲家庭
再婚家庭
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