如何进行童话分析
步骤一：分析故事脉络
故事的名字是什么？发生的时间、地点？名字很重要，例如，灰姑娘叫作Cinderella，英文指的是“未被认可的特质”。
主角是谁？其他角色有谁？总共几个人？例如，白雪公主的故事里少了爸爸，所以“爸爸的缺席”可能就是问题所在与故事走向。
故事情节怎么走？挑战是什么？如何解决？关键在哪里？有哪些重要和重复的意象？
例如，《灰姑娘》是一个发展内在女性能量的故事，主角灰姑娘代表了心灵结构的自我，被迫启程寻找完整的自己，与自我情结（ego complex）、阴影（shadow）、阿尼玛（anima）、阿尼姆斯（animus）相遇，代表精神世界已从匮乏走向完整，从欠缺走向圆满。
当意象重复出现时，意味着它们所代表的集体的象征意义很重要。例如，马、天鹅、渡鸦这些动物，金苹果、红武士、黑头发的颜色，森林、塔楼、磨坊这些场景，经常会出现在不同的童话里。
冯.法兰兹极重视文化赋予数字的意涵，数字不仅代表数量，也携带了质量。例如，中国文化里，八有“发”的意涵，“六”则有“顺”的象征意义。在西方传统中，4就是一个神圣数字，代表了“完整”（totality）。
步骤二：扩大
扩大法（amplification）是通过搜集大量平行对应的素材来扩展童话解读的范围。
一类是由集体心灵扩大到个体的独特之处。
例如，童话里经常出现一间不准任何人进入的房间，一旦下禁令不让故事主角进入，就注定了这位主角一定会进入这个禁忌的房间。这是一个关于“禁忌”的集体潜意识。然而，对于每一个人，这个禁忌的房间究竟代表什么？我们非得走进去、非发现不可的又是什么呢？
另一类由个人的联想扩大到原型的、集体的意涵。
比如，有人梦到一个金球，他可能联想起自身相关的体验，我们可以再运用扩大法来理解金球的意涵。金球在众多宗教里是神或自性的象征。金球跟太阳有关，代表生命和宇宙的圆满，代表了真我。
当富含集体意义的象征对象出现时，我们的梦境有可能是承载原型之梦，也就是所谓的大梦。
步骤三：将象征语言转换成心理语言
荣格童话分析主张，时代不同，对于同一个故事的解释也会不同。我们一生总会对某几个故事特别有感觉，因为他们可以把我们生命的主旋律传达出来，这就是童话可以作为心理治疗工具的主要原因。
与此同时，我们还会不断创造对于这些老故事的新理解，如果可以把各自读到的拿出来讨论，故事就会从一个故事变成我的故事、我们的故事，代代相传，成为人类共同的文化遗产。
童话故事里，继母都是坏的，教母才是好的。真实人生里也有好妈妈跟坏妈妈，甚至同一位妈妈既有好的一面也有坏的一面，如何面对呢？年幼的我们只好切割分裂，在心里把她分成好妈妈跟坏继母两个角色，如同童话那样。
《白雪公主》里邪恶的皇后被打倒，换作心理语言，就是负向母亲情结被克服了。而童话故事的情节，则是展示了打败或克服负向母亲情结的过程。
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