问题行为的一切根源于一个目的，归属感，也就是确保自己在共同体中的特殊地位。通过被训能够证明自己是特别的存在。
暴力始终是成本低，廉价的交流手段。
厌烦了用语言与学生们交流，继而想通过批评，直截了当的令他们屈服，这其实是作为教育者既不成熟又非常愚蠢的行为。面对孩子们的问题行为，父母或教育者要放弃法官的立场。
发怒是使人和人之间变得疏远的感情。
自己的人生可以由自己做主。我们并不是能力不够而是缺乏运用能力的勇气，所以才无法摆脱未成年状态。
真正要承担责任的只有孩子自己。尊重孩子们自己的决断，并帮助其做出决断，并且告诉他们随时可以为其提供帮助，并在不太近但又可以随时提供帮助的距离上守护他们。即使他们自己做出的决断以失败告终，孩子们也学到了自己的人生可以由自己做主。
问题行为的一切根源于一个目的，归属感，也就是确保自己在共同体中的特殊地位。通过被训能够证明自己是特别的存在。 暴力...
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本文标题：【每日读书】2《幸福的勇气》55至68页
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