我陪孩子写作业

《你是孩子最好的玩具》中有一句话：“育儿是世界唯一无法辞掉的工作”。

前几年一直是太太在带孩子，我周末和节假日回家几天，带孩子出去游玩，短训班式的突击学点东西。可从今年9月份孩子到北京上学，我开始肩负起照料孩子生活、更要辅导他们学习的重任。

每一个家长都希望自己的孩子学习好，考试成绩优秀，所以每天不遗余力的在孩子耳朵边不停的催促：快去写作业！先把作业写完再玩儿…

学校的老师也把作业同时布置给家长，让家长辅导孩子学习，甚至要在孩子作业上签字，以保证家长对孩子的监督。

孩子九月份上了一年级，第一个月作业还不多，应该是一个过渡期。但是从十月份开始作业开始增加了，每个老师（包括体育老师）都留了一点点作业。。。积少成多，某一天我突然发现已经连续两天到晚上9点作业还没做完作业！我果断的决定该睡觉了，作业写不完就写不完，我和孩子说我会和老师解释的，这才让绰绰不安的孩子去睡觉。后来知道还有孩子到快11点还在写作业…很快有家长受不了了，开始提意见。老师从善如流、调整了作业量。

老师留的作业少了，作为家长陪孩子写作业的时间也相应减少，但并不代表着老师对孩子的要求也降低了，也不代表家长对孩子的期望值降低。作为有责任的家长，更应该在老师留给孩子的自由调配的时间范围之内，有针对性给孩子安排相关学习。

老师是一个班三十多个学生的老师，而我们却是你孩子的唯一的父母，我们应该比老师更清楚知道自己的孩子优缺点，与老师配合一起教育好自己的孩子。老师的职责传统上说是“传道授业解惑”，但我看来主要在知识传授和教孩子认识各种社会规则的上。孩子的个性培养、特长发展，却主要在于家长。

关于写作业，有的家长很负责任，孩子写作业的时候坐在那里真的认认真真的陪着，孩子稍一走神就马上提醒孩子、甚至训斥孩子。特别是遇到孩子不理解、不知道该怎么写的时候，有的家长控制不住自己焦躁的情绪、站在成年人的知识水平上，对一个一年级的孩子训斥：怎么讲了几遍了、连这个你怎么都不懂？！。。。写作业对孩子对父母都成了一件痛苦的煎熬…

也有的家长忙不过来，孩子自己写就行，写什么样随便。当然也有孩子，自学能力较强、不需要家长盯着，自己就能完成的很好。我对面的邻居家二年级的孩子与爷爷一起住，爷爷只需要提醒一下学习的时间到了，马上就自己去学习了，这就是一个正面典型。

我的方法是把写作业做成一种娱乐活动，让哥俩写完，相互检查。而且每个人都有头衔：宝宝认字多、是语文老师。贝贝拼音好、是拼音老师。我是英语老师，妈妈是诵读老师。（我都不知道宝宝怎么在没有我们特意教他俩认字的情况下、认识那么多的字）

每天作业之外，宝宝要会教贝贝三个生字。宝宝让我准备了一些字卡教贝贝认字，然后他用来考贝贝。读拼音的时候，贝贝就会听着宝宝的发音，随时纠正。（宝宝是个好老师，但不是好学生，贝贝纠正的他发音的时候，他总是很恼火）

这种以教为学的方式，既给兄弟俩的学习增加了趣味性，以教为学也符合翻转课堂的原理。平时他俩有问题的时候，我总是让他哥俩先互相咨询一下，解决不了，我才介入。

平时学习、写作业、在iPad上玩游戏基本上都是订20分钟闹铃，时间一到马上停止（玩游戏的时候，允许他们打完这一关再停止）。他们学习中开小差或玩别的，我就提醒他们你们的校风是什么？“专心地学习，痛快的玩耍！”他俩会异口同声地回答，然后把注意力转回学习上来。如果时间时间较长，我们就20分钟学习、20分钟的游戏，然后再回来学习20分钟。

前几天又了解到“莱特那记忆系统”结合遗忘曲线，使用卡片来帮助孩子加速学习，把时间花在他们需要强化的薄弱知识点上，而不是不分轻重缓急的教条的去完成老师留的作业。我想老师更希望有针对性的给孩子给留作业、做辅导，以提高成绩，只是目前大班式教学老师做不到，这就需要家长去做这件事。找到自己的孩子长出和短处，让孩子有限的时间和精力，发挥更高的效率。

让孩子更好地发挥自己的优点，给孩子以更大的自信心，孩子才有学习的兴趣。有针对性的补足孩子的不足，让孩子全面平衡发展，是作为一个家长更应该做的。