写作与修改8：认识深化与成篇2
第二节 理性思维的深化
关于“话题探究”
随着互联网的普及和各种新闻媒体的影响，社会上出现的一些新事物很快就成了人们关注的热点。对于这些层出不穷的“热点”，如何引导学生以冷静理智的态度去分析，是每一个教育工作者必须面对的问题。
第二节 理性思维的深化
“热点”有它的表现形式和形成过程，也有它所产生的背景，社会背景、文化背景、人们的心理需求背景等等。要理解它，就必须结合它的形成过程，从不同角度、不同层面进行剖析。
第二节 理性思维的深化
下面以时下的“超女热”作为例子，进行一些理性分析。
“超级女声”是湖南电视台从2004年开始举办的一档娱乐类节目。参赛选手大多是青春少女，现场观众除了评委和亲友团以外，也大多是少男少女，更有场外数以百万计的短信投票，加之是逐级淘汰，所以整个比赛过程紧张刺激，扣人心弦。许多青少年对“超女”十分喜爱，为她们的成功而呐喊、兴奋，为她们的失败而哭泣、难过。这本来无可厚非，但如果对它的认识仅仅停留在疯狂入迷的层面上，显然是不够的。
第二节 理性思维的深化
围绕“超女”的比赛，既然已经形成一个人们普遍关注的热点，实际上也就形成了一种社会现象，因此在对“超女热”进行理性分析时，我们不妨将这一现象分解为多个侧面，然后从不同的侧面入手，透过其表象分析它的本质。
第二节 理性思维的深化
比如，我们可以从“超级女声”的比赛规程上，分析其比赛流程所体现出的评判公正性，并从中找出它迅速成为社会“热点”的原因。由于“超级女声”比赛采用了有观众和亲友团在场的现场演唱、现场评判、现场淘汰的竞赛形式，因而既极大地营造了现场紧张的气氛，造成结果的悬念，又体现了竞赛的公开性，这也许正是其成为“热点”的一个重要原因。如果再一步理性地分析，我们就不难看出社会在推进公开公正公平方面的进步，同时也透射出人们对提高社会透明度和渴望得到公平机会的呼唤。下面所节录的文章中就对此作了这样的分析：
第二节 理性思维的深化
要保证合作体系作为一种纯粹的程序，正义就必须坚持“公平机会”原则，否则分配正义就无从谈起。
“超级女声”的口号“超级女声、想唱就唱”，实际上就暗含了“人人都有机会”这样一层意思，而这种人人都可参与的“海选”形式，也恰恰契合了民众对于“公平机会”的诉求。从20世纪80年代的“官倒现象”，到90年代的“权利资本化”“内部人控制”和由此导致的国有资产流失，再到今天人们意见最大的“行政性行业垄断”，乃至股票市场上比比皆是的“黑幕”交易、操纵行为，都体现了“公平机会”在我们的社会体系中的缺失。
第二节 理性思维的深化
文章正是从一个侧面分析了“超级女声”所体现出的竞赛公开性的特点，指明“超级女声”的口号“超级女声、想唱就唱”实际上就暗含了人人都有机会这样一层意思，那么，这样的娱乐竞赛实际上反映了我国进入市场经济时代后人们的一种普遍存在的社会心理。这样看来，它能够成为社会的“热点”也就不足为奇了。
无论什么样的热点，有的人可能盲目地追热赶热，有的人可能冷眼旁观，有的人可能从“热”中看出深层次的问题。理性思维应属于第三种。作为高中生，理性思维越来越突出，也越来越重要，因为理性是思想成熟的标志。
写作与修改8：认识深化与成篇2
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