今天课堂上，看见孙兆林只穿了一件厚体恤，担心他着凉，问他：“只穿了一件体恤吗？”没想到这孩子竟然反过来安慰我说：“老师别担心，我有厚衣服，脱了，有点热。”我追加一句：待会儿凉了及时穿上啊。每一位孩子心里都住着一位天使，他们能够敏感地感应每一份善意，同时也会回报以歌。这个孩子让我的心情一下明朗起来，多么好的孩子啊，也许他并不知道他的一句话让老师温暖了一下午，同时也反思自己，在以后的生活中要时刻注意自己的言行，因为我的学生有着敏锐的观察力和感应力。
历史课上，我走到郜文卓的背后，看见他在做英语，因为字体不好，我撕了让他重新写，他竟然在历史课上写。我冲口而出：真傻啊，现在历史复习多重要，说不定就复习住原题了，怎么去补英语作业呢？他紧绷的小脸瞬间放松下来，不好意思地笑着拿过来被他晾在一边的历史试卷认真读起来，我想这孩子多聪明啊，认识到错误立即改正错误，关键态度也那么好，之前我抓到学生上课写其他作业为什么给他们撕掉呢？为什么不给他们重新选择认真听课或者继续补作业的选择机会呢？为什么不问问他们为什么选择在这个课上做其他作业呢？也许他们会给我更多有趣的信息呢。
地理课快结束的时候，我看到张静伊的头一点一点地，越来越低。悄悄走到她身后，还没有想好怎么提醒她，她竟然醒了？我的气场有这么大吗？睡梦中她都能够感应到耶。“瞌睡了？”我问。“刚才有点困，现在好了。”她温柔地抱以微笑，然后开始迅速看向黑板，跟着地理老师遨游世界去了。哪怕是稍微闭几下眼睛，她听课的效果一定比刚才要好很多。
真的越来越相信我的眼睛会说话。看到刘涵戈摆弄手里的笔，我紧紧盯他几秒钟，哈哈，他就有感应看向了我的地方，然后，悄无声息地放下了手中的笔，下课发现他与另外一个同学打着玩，平静地看着他，他竟又很快发现了我。曾经有个学生在我的怒视下缓缓缩到桌子底下，我一直不理解，感觉他有开玩笑的成分，夸张的成分，但是为什么他会有这么一个动作呢？说明我的眼神真的让她没有安全感，有点想逃避的感觉。还好，今天我的眼睛传递的是我对他们暖暖的爱。下课，他特意把我的围脖从讲桌处送过来，小脸都是笑意，应该是来讨好我的吧。
课间，侯凯元给我两块糖，我说我不吃糖。他说：“你吃吧，巧克力的，可好吃了。”说着就放到我的桌面上。和孩子待久了，发现自己其实也很单纯，喜欢就是喜欢，毫不掩饰地告诉他们我爱他们，也会每逢外出的时候给他们带当地的特产，哪怕是某个大学的树叶，反正，心里总会想着他们。与人交往也一样，感受爱，回报爱，不纠缠于小事，不悲伤于过往，不计较得失，生活如深谷的清泉，清冽、芳香。
今天，同样的事情上演，我做了不一样的选择，但是，孩子们依然知道该怎么做，并且浑身散发着淡淡的阳光，多好。
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