“在教育中,想要孩子接受什么,就去诱惑他;想要他排斥什么,就去强迫他-这是非常有效的一招。凡达不到目的、做得事与愿违的家长,一定是把方法用反了。”
《好妈妈胜过好老师:一个教育专家16年的教子手记》,第5章把学习做成轻松的事—尹建莉
昨天在微信朋友圈看到以上这样一段话，我尽管我没有看过这本书，然而我细想一下，的确很有道理，在想生活中的哪些地方我用到了这两种方法呢？
想要孩子接受什么，就去诱惑他！听起来似乎很有道理。
我想了一下，这点的确我有用过。
比如，刷牙这件小事。
之前孩子不怎么喜欢刷牙，而且即使刷也刷得马马虎虎，后来我就给他讲，好好刷牙可以有至少三个好处
1.小朋友们都喜欢跟口气清新的孩子玩
2.你看妈妈的牙齿好白，你难道不想拥有吗？
3.好好刷牙的孩子不用去牙科医院噢
现在我明白了，以上这些就是诱惑呀，让孩子有了刷牙的动力！
再者，我们总喜欢给孩子讲“如果你（读一篇课文，背一首诗）……就可以（出去玩，看一会电视……）”这个谈条件，应该也是种诱惑行为，但是我觉得这种方法不可取。
为什么？
反过来讲，可能孩子是为了出去玩，为了看电视才去学习的。而我们的目的是让孩子学习。
为了学而学，和为了玩而学。虽然目的一样，但是（出发点）原动力不一样。这个就要讲到学习内驱力！
我觉得这个“诱惑”不应该是物质奖励或者金钱奖励，而是你愿意让他接受的这件事本身能带来的利益！
想要他排斥什么就去强迫他
这点由于没有通读全文，只断章取义，我理解不到位。但是通过孩子吃冰淇淋一事，我想应该类似！
夏天孩子爱吃冰激凌是常事，但是吃多了对脾胃不好，我们都知道。可是家长就一句“吃多了，拉肚子，感冒……”大部分孩子不买账，但是你知道我是怎么做的吗？
在抖音上搜索了儿童吃冰激凌的危害，给孩子看。看后自己总结了3点：
1.冰激凌伤害肠胃
2.冰激凌高糖，高热量，易变胖
3.大部分生产过程不卫生，细菌病毒……
然后就把手里的冰激凌主动第给我，以后的几天你再给他，他都不要了。
我想他应该是从心底了解了冰激凌危害并排斥它了。就像每每看到爸爸和爷爷吸烟他都会立即站出来制止一样，吸烟的危害已经植入心底。
刚我看了抖音，抖音上讲，如果你想让孩子厌学，就天天让他刷题。如果你想让他烦你，你就每天逼他听你唠叨。想想，也是这个道理，如果你想让他排斥，就逼迫他。
本来我想列举看电视这个例子的，但是一想这件
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