作者为美国的哈斯金斯。
笔记：
1. 中世纪是教师管理大学的伟大时代。
当大学不是一个学生社团的时候，它本身就是一个教师社团。但是单个教师在同僚专政的情况并不见到更自由。
2.中世纪学生通信中最重要的内容是要钱。
要钱是中世纪学生书信的最主要内容；“学生开口的第一句话就是要钱，”意大利一位书信作家笔下的一位父亲不耐烦地说，“永远不会有一封不要现金的家书。”
3.大学的主业从来就没有变换过，即：培训学生和保持学习和探究的传统。拉希达尔是这样说的，中世纪大学值得荣耀之处在于“学问的神圣化”，但这种荣耀和幻想还没有从这个星球上消失。这恰恰是我们重新回顾大学兴起的原因所在！
4.有证据表明许多医学教师和罗马法教师在中世纪一样拥有卓越的社会地位。许多神学家和教会法教师在教会里占据要职，在神学家和哲学家中级别最高的通常是大学教师。
5.哈斯金斯认为：学术自由可以称之为教师是否有权讲授他认为是真理的东西。它的现代定义可以说是说自己想说的而无需考虑说什么的权利.
6.关于学术自由，中世纪人持有这样的观点：信仰高于科学，它确定科学的边界，规定科学的前提条件。因此如果过分自负而仅依赖理性可能会划向异端。事实上，除了哲学和神学，其他学科的学术自由是普遍存在的。由于没有现代意义上的社会问题，也没有与此有关的社会科学的讲授，所以产生麻烦的丰富源泉是不存在的。而且在16世纪之前并未出现有组织的书籍审查制度。
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