每天早上，是孩子最静气的时候，想必经历了一个晚上的休整，孩子恢复了精气神；而到了傍晚，孩子难免浮躁，可见一天的学习给孩子的压力。想想也是，不少老师一到放学，就会显得格外疲惫。
早上匆匆忙忙来到学校，在几位早到的小朋友的帮助下，将昨晚的劳动成果一一张贴，感觉效果还不错，孩子指着绘本故事图片指指点点，分享着自己的阅读经历。瞧，读过的还一脸自豪。看来，绘本的确有魅力！早上有教师上公开课，吩咐了两个孩子点击电脑，带大家读拼音。孩子异口同声地读起来。尽管这样，坐在阶梯教室还惴惴不安。这帮小子，不会闹出什么幺蛾子吧。好不容易熬到结束，回班一看，孩子兴奋地不得了。原来，代课的老师给他们中的很多小朋友打了好多奖章！他们一见我，纷纷捧着书赶来汇报。我的天，这下我得准备不少小礼物了。忍不住摸摸他们的小脑袋——一个个好享受的样子！
发现拼音教学还是不扎实。游戏一时的激趣，只怕华而不实。狠下心来，一遍遍带读，一遍遍指名读，一次次比赛读。尽管惹得一些小朋友如坐针毡，一些小朋友开始东张西望，但终于还是抓住了几个平时有难度的重点孩子的注意力。一抽查，果然熟练多了。于是，拍拍孩子的肩膀，孩子立马有精神啦——老是的手是有魔力的——记得那时开学才一周，最成功的就是确认了这一点——而今巩固当中,窃喜！
午睡还是有孩子翻来覆去睡不着。一改以往的呵斥，我摸摸这个的小脑袋，拉拉那个的小手，有时过去拍拍肩，小家伙们终于安静下来。我窃笑：老师的手是有魔力的，摸到的小朋友会越来越能干，这的确成了很多小朋友的共识。平时课堂上，也是以这样的方式跟孩子亲密接触。每次的接触，看着孩子们满足的眼神，我想我那时一定通身散发着母性的光辉。午睡快结束时，按捺不住的孩子已经抬起来头，就顺势请了几个孩子来测了测拼音。
下午出去开了个会，由数学老师放学。开学以来，第一次没带孩子出校门，第一次没听到孩子说“老师再见”，还真有点不适应。走在回校的路上，看见秋日的阳光下树影婆娑，无数的绿叶随风轻颤，抖落一地的笑声……
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