选择题
1.发达国家大多已普及１２年义务教育，而发展中国家一般仅普及９年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是：
A 政治经济制度
B 生产力发展水平
C 人口数量和质量
D 社会意识形态
【答案】：B【解析】考查教育与社会发展的相互影响，生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度。题目中也提示了发达国家与发展中国家最显著的区别就是生产力发展的水平不同，因此影响教育的发展速度和规模的社会因素是生产力的发展水平。
2.我国学校德育包括的三个基本组成部分是：
A 思想教育、品德教育和纪律教育
B 政治教育、道德教育和公民教育
C 道德教育、政治教育和思想教育
D 道德教育、政治教育和纪律教育
【答案】：C【解析】考查的是学校德育的内容，新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制等四个方面，因此筛选出题目答案选C。
3.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是：
A 陶冶法
B 示范法
C 锻炼法
D 说服法
【答案】A【解析】陶冶法又称为“情感陶冶法”，是以良好的教育情境，使受教育者在思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。题目中即为创设良好的环境陶冶学生的品德。
4.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为：
A 指导性教学
B 情景教学
C 非指导性教学
D 程序教学
【答案】C【解析】罗杰斯提出人本主义学习理论，其中倡导的非指导教学又称为“学生中心模式”教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。
5.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是：
A 学科课程
B 经验课程
C 活动课程
D 隐性课程
【答案】A【解析】学科课程是根据知识的逻辑体系，将选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。
而经验课程又称活动课程，主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接知识和真切体验。隐性课程也叫潜在课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验，价值观、理想等意识形态内容和文化影响。
简答题
1.简述教材编写的基本要求。
【答题要点】
(１)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的，所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，体现教学的教育性原则，根据不同学科的特点，结合学科教学的内容，对学生进行德育。
(２) 强调知识的内在逻辑和内容基础性。教材的内容要符合学生的基础情况，同时也要顺应学生的生理和心理发展顺序，也要符合知识之间的逻辑顺序，以便教师循序渐进的进行教学。
教材应具有开放性，应改变传统的死记硬背的学习方式，促进学生自主、合作、探究学习，从而不但提高学生的知识与技能，还提高学生的自主自觉、探究实践学习能力。
2.简述班主任应具备的基本条件。
【答题要点】
(１)良好的思想道德：政治、思想、道德素质的简称，是指一个人的政治倾向、思想信仰、价值观念、行为准则及规范等方面的素养情况，它是一个人成长发展的灵魂和精神支柱，对人的思想和行为起到了导向和支配作用。
(２)专业的知识能力：一位称职的班主任必须具备合理的知识结构，包括精通自己所教学科的专业基础知识，学习和掌握教育学、心理学、班级管理学等有关的班主任专业知识，以及广博的相关学科知识，同时还需要具备班主任的专业能力素质，才能有效地开展工作。
(３)组织管理能力：良好的组织管理能力是班主任工作不可缺少的条件。
(４)心理素质：具有良好的心理素质是能否做好班主任工作的前提条件。
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